附件2：

教育申請書

（2022版）

中國工程教育認證協會秘書處：

根據《工程辦法》有關認證申請資格的規(guī)定，我校以下專業(yè)滿足申請條件，現申請參加工程教育認證。

申請認證學校：

申請認證專業(yè)：

我校保證本申請書及所有附件材料完全屬實，保證按照《工程教育認證辦法》及各項文件要求，規(guī)范參與認證，并嚴格遵守認證工作各項紀律要求，不探聽評審相關信息，不拜訪專家或以任何形式請托關照，愿意承擔現場考查期間（含在線方式考查）各項費用支出。

學校負責人（簽字）：

學校（蓋章）：

年 月 日

撰寫說明

一、申請書基本內容

1. 接受中國工程教育專業(yè)認證協會認證的意愿；

2. 滿足《工程教育認證辦法》規(guī)定的基本條件；

3. 申請書應提供專業(yè)達到申請認證基本條件與標準要求的證明材料，具體內容參見本文件相關部分。

二、申請書撰寫基本要求

1. 申請書正文部分字數不超過10000字，內容選擇應重點突出，簡潔清晰，避免羅列與認證標準無關的材料，尤其是專業(yè)的標志性成果。

2. 專業(yè)應承諾提供的材料真實可靠。

三、申請書有關材料說明

1. 工程教育認證要求接受認證專業(yè)采用面向產出的教學方式（產出是指對學生的能力要求）。評價的焦點是，全體獲得工學學士學位的畢業(yè)生達到專業(yè)制定的畢業(yè)要求的情況。

2. 工程教育認證要求專業(yè)必須建立并實施面向產出的內部評價機制，其核心是基于學生學習產出的課程質量評價機制。因此，申請階段專業(yè)必須提供與此有關制度文件、評價結果與支撐材料。

3. 工程教育認證采用的基本工作方式是“專業(yè)舉證，專家查證”。專業(yè)必須提供學生達到上述要求的證據，證據不是專業(yè)做了什么，而是做的結果，結果只能來自專業(yè)自行開展的評價。

一、學校及專業(yè)聯系人

*注：1.“專業(yè)領域”是指按照教育部有關規(guī)定設立的，符合《工程教育認證辦法》要求，且在《工程教育認證標準》中各專業(yè)補充標準規(guī)定的專業(yè)范圍。包含機械，儀器，材料，能源動力，電子信息與電氣工程，計算機，土木，水利，測繪地理信息，化工、制藥及生物工程，地質，礦業(yè)，紡織，輕工，交通運輸，兵器，核工程，環(huán)境，食品科學與工程，安全科學與工程等20個專業(yè)領域，具體專業(yè)詳見補充標準規(guī)定要求。

2. 如學校認為申請認證專業(yè)更適宜于其它專業(yè)領域，可自行選擇并提交說明材料，說明跨專業(yè)領域申請認證的理由。

3.申請認證專業(yè)能否適用《工程教育認證標準》中補充標準所規(guī)定的專業(yè)領域，由認證協會最終審核確定。

二、學校及專業(yè)簡介（不超過1000字）

1．學校簡介

簡要介紹學校歷史沿革和基本現狀。

2．專業(yè)概況

（1）專業(yè)發(fā)展歷史沿革。只需提供開辦的時間，專業(yè)沿革中的重要變化。無需提供辦學條件與歷史上的貢獻與成果。

（2）最早的畢業(yè)生的畢業(yè)年份。如果專業(yè)開辦中間有間斷，應提供當前連續(xù)開辦期間最早畢業(yè)生的畢業(yè)年份。

（3）同一名稱專業(yè)執(zhí)行不同的培養(yǎng)方案，或在生源、辦學條件不同的校區(qū)或學院辦學，需說明。

3．專業(yè)參加認證情況（已參加過認證的專業(yè)填寫）

（1）上次認證的時間、結論與認證報告提出的問題。

（2）簡述問題改進情況，包括改進措施以及對改進效果的分析（另提交附件）。

三、本專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求（不超過2000字）

1．培養(yǎng)目標

學校人才培養(yǎng)定位原文（說明出自哪一年學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃或章程）。

專業(yè)培養(yǎng)目標原文（說明出自認證期內執(zhí)行的哪一版培養(yǎng)方案）。

2．畢業(yè)要求

（1）專業(yè)的畢業(yè)要求原文（畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標應出自同版培養(yǎng)方案）；如果專業(yè)制定了畢業(yè)要求觀測點（指標點），請一并列出觀測點（指標點）原文。

（2）說明本專業(yè)畢業(yè)要求與認證標準要求的實質等效性。

四、面向產出的課程目標達成情況評價機制和畢業(yè)要求達成情況評價機制（不超過7000字）

1．簡述課程目標和畢業(yè)要求達成情況評價機制的建立和實施情況

（1）分別說明課程目標、畢業(yè)要求達成情況評價機制建立的時間，形成的制度性文件（說明文件名、文件號即可，不必描述內容，在附件中提供原件）。

（2）分別說明課程目標、畢業(yè)要求達成情況評價機制開始實施的時間，運行周期，迄今已經實施了幾輪，覆蓋哪些類別的課程，或哪些屆別的畢業(yè)生，并提供證明該機制實施的相關文檔（說明文檔名即可，不必描述內容，在附件中提供原件）。

注：上述兩項產出目標（課程目標、畢業(yè)要求）達成情況的評價機制應包含：①評價工作的責任機構、責任人和主要職責；②評價對象和評價周期；③評價過程（包括評價數據收集的內容、方法和來源；確認這些評價數據與產出目標相關的措施）；④評價方法（針對不同類型產出目標采取的方法）；⑤評價結果用于持續(xù)改進的要求。

2．說明用于評價的數據合理性

（1）分別說明用于課程目標、畢業(yè)要求達成情況評價的數據內容、數據來源、收集方法，特別是基于學生表現的數據收集方式。

（2）說明如何確認上述評價數據與產出目標（課程目標、畢業(yè)要求）描述的學生能力相關，包括判斷依據和審核措施，并在附件中提供專業(yè)核心課程（工程基礎類課程、專業(yè)基礎類課程、專業(yè)類課程、工程實踐與畢業(yè)設計（論文）四類課程每類至少2門）考試/考核內容、方式合理性審核的原始記錄。

注：數據不應該是未經過產出目標相關性分析的考試/考核原始數據或這些數據的簡單計算加工結果，也不應該是小規(guī)模的抽樣。

3．描述課程目標達成情況評價機制的運行情況

（1）最近一次用于各項畢業(yè)要求或畢業(yè)要求觀測點（指標點）達成情況評價的課程一覽表。

（2）提供2-3門課程（至少1門理論課和1門實踐課）的課程目標達成情況評價報告（評價報告應包括：評價樣本的基本信息、課程目標、課程目標與畢業(yè)要求或指標點的對應關系、評分標準、每項課程目標的評價依據、評價方法和評價結果分析等）。

附件：

1. 專業(yè)基本情況數據表（格式附后）；

2. 跨專業(yè)領域申請工程教育認證的情況說明（如有相關情況的填寫，格式附后）；

3. 專業(yè)參加認證情況（如有相關情況的填寫）；

4. 最近一屆畢業(yè)生完整執(zhí)行的培養(yǎng)方案，以及在校生正在執(zhí)行的培養(yǎng)方案；

5. 專業(yè)核心課程（工程基礎類課程、專業(yè)基礎類課程、專業(yè)類課程、工程實踐與畢業(yè)設計（論文）四類課程每類至少2門）的教學大綱，最近三年的考試/考核內容（例如試題、實習/設計任務書、論文/報告要求等），以及最近一次對專業(yè)核心課程的考試/考核內容、方式合理性審核的原始記錄；

6. 提供正文要求的2-3門課程的課程目標達成情況評價所依據的原始數據（包括課程作業(yè)內容，考試試卷命題，實驗、實習、設計報告的要求，以及評價依據合理性審核記錄等）；

7. 證明課程目標和畢業(yè)要求達成情況評價機制存在的制度性文件；

注：（1）各版本培養(yǎng)方案必須注明執(zhí)行年限，并說明與本申請書主體內容的關系；

（2）課程材料須按照課程類型分類整理，并提供材料清單。

專業(yè)基本情況數據表

1．專業(yè)教師

注：

（1）只填本專業(yè)全職教師。

（2）工程背景：指教師近五年中有兩年以上（可累計）在一線從事與本專業(yè)相關的工程方面的工作，能夠全面指導學生工程實踐、實訓活動。

（3）實踐教學環(huán)節(jié)包括實驗教學和集中性實踐，其中，實驗教學指專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的實驗教學活動（包含課內實驗教學）；集中性實踐指專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的以周為單位的集中實施實踐教學活動，包括但不限于見習、實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、社會調查等。

（4）除“畢業(yè)學校與專業(yè)”采集項外，其它項數據與學校在高等教育質量監(jiān)測國家數據平臺（以下簡稱數據平臺）的填報要求相同，請確保填寫結果一致。

2．近三年本專業(yè)本科生數

注：

（1）“實際招生數”指該專業(yè)本學年在新生錄取工作中實際錄取的學生數。如果本專業(yè)為大類招生，則按照大類招生數乘以本專業(yè)在分流后的校生總數與招生大類中各專業(yè)分流后的在校生總數的比例，作為本專業(yè)招生數。

例如：學校專業(yè)A以專業(yè)大類X招生，專業(yè)大類X招生人數為x。專業(yè)大類X含專業(yè)A、B、C。分流后的A、B、C專業(yè)在校生人數分別為a、b、c（分流前的不計）。計算A專業(yè)的招生人數為。

（2）“在校生數”：統(tǒng)計本專業(yè)各年級在校本科生總數；如本專業(yè)以專業(yè)大類招生和培養(yǎng)，應包括擬分流到本專業(yè)的學生數。擬分流到本專業(yè)的學生數測算方案與上述“實際招生數“保持一致。

上述計算方法與數據平臺要求相同，請確保填寫結果一致。

（3）“應屆畢業(yè)生數”“授予學位數”填寫要求與數據平臺要求相同，請確保填寫結果一致。

3．實踐教學條件與利用

注：上表中除“學生能力達成的考核評價方式”采集項外，其它項數據與學校在數據平臺填報的數據相同，請確保填寫結果一致。

附件2：

大學 專業(yè)

關于跨專業(yè)領域申請工程教育認證的

情況說明（有相關情況的填寫）

中國工程教育專業(yè)認證協會：

（學校） （專業(yè)），按照《工程教育認證標準》屬于 （專業(yè)領域），由于以下原因

，現申請在 （專業(yè)領域）開展工程教育專業(yè)認證。請中國工程教育專業(yè)認證協會予以審核并確定能否受理及專業(yè)領域歸屬，我校對最終審核確定的結果不持異議。

學校（蓋章）

年 月 日