本標(biāo)準(zhǔn)適用于測繪類專業(yè)。
測繪專業(yè)
本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于測繪工程專業(yè)。
1.課程體系
1.1課程設(shè)置
本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)、人文社會科學(xué)五類課程提出基本要求。各校可在該基本要求之上根據(jù)自身的辦學(xué)特色增設(shè)課程。
1.1.1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
（1）數(shù)學(xué)：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容。
（2）自然科學(xué)：大學(xué)物理、地球科學(xué)概論的內(nèi)容。
1.1.2工程基礎(chǔ)類課程
程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)圖形學(xué)、工程力學(xué)或土木工程概論、工程制圖等知識領(lǐng)域的內(nèi)容。
1.1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程
應(yīng)包括測繪學(xué)、地形測量、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、大地測量學(xué)、地圖制圖學(xué)、攝影測量學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.1.4專業(yè)類課程
可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，按照下面某個或多個或綜合方向知識點(diǎn)設(shè)置專業(yè)類課程，辦出特色：
A.大地測量學(xué)與導(dǎo)航定位；
B.工程與工業(yè)測量；
C.攝影測量與遙感；
D.地圖制圖學(xué)與地理信息工程；
E.海洋測繪；
F.礦山測量。
1.1.5人文社會科學(xué)類課程
應(yīng)包括我國注冊測繪師執(zhí)業(yè)資格相關(guān)的職業(yè)道德、崗位職責(zé)、測繪法律法規(guī)與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等方面的內(nèi)容。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)活動分為課間實(shí)驗或?qū)嵙?xí)、課程設(shè)計與集中實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐、綜合設(shè)計等環(huán)節(jié)，各實(shí)踐環(huán)節(jié)依托校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗室、校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗室、校外實(shí)習(xí)基地、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐平臺等實(shí)踐教學(xué)條件來完成。
1.2.1 課間實(shí)驗、實(shí)習(xí)
結(jié)合理論課程的教授，利用校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗室平臺進(jìn)行實(shí)驗、實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生加深理解所學(xué)理論知識，鍛煉測量儀器的操作能力，熟悉測繪軟件的使用方法等。
1.2.2 課程設(shè)計與集中實(shí)習(xí)
可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，按照前述的A～F某個或多個方向的實(shí)踐能力培養(yǎng)設(shè)置課程設(shè)計與集中實(shí)習(xí)課程，辦出特色。專業(yè)的每門實(shí)習(xí)課程應(yīng)有專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。
1.2.3 生產(chǎn)實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐
通過校企聯(lián)合建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐基地，完成外業(yè)測量、內(nèi)業(yè)處理等工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。在本科四年期間應(yīng)有不少于2周在企業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷。
1.2.4 畢業(yè)實(shí)習(xí)
在第四年培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和技能進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的能力，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技能解決測繪工程實(shí)際問題的能力。
1.2.5 科技創(chuàng)新活動
學(xué)生利用課余時間從事科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計工作，鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生科研，參加各類科技競賽，使學(xué)生受到科學(xué)研究和科技開發(fā)方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、項目申請和組織實(shí)施能力。
專業(yè)的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生必須參加科研、科技創(chuàng)新活動。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）是對學(xué)生運(yùn)用在校期間學(xué)習(xí)和掌握的理論知識、專業(yè)知識綜合分析和解決工程實(shí)際問題的能力進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練和考評，可以是一項工程設(shè)計，也可以是一個測繪軟件系統(tǒng)或新技術(shù)應(yīng)用研究項目。
學(xué)校應(yīng)建立與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控機(jī)制。
1.3.1 選題
畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)結(jié)合測繪地理信息的科研與生產(chǎn)實(shí)踐，鼓勵教師和學(xué)生結(jié)合工程建設(shè)中的測繪需求開展新技術(shù)應(yīng)用研究或者軟件開發(fā)。
1.3.2 內(nèi)容
包括選題審核、文獻(xiàn)閱讀、開題報告、技術(shù)設(shè)計或?qū)嶒灐⒔Y(jié)果分析、論文寫作、畢業(yè)答辯等，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識。
1.3.3 指導(dǎo)
應(yīng)由具有中級職稱以上的教師或工程技術(shù)人員指導(dǎo)，實(shí)行過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合的管理方式。學(xué)生每周至少和指導(dǎo)老師討論一次，每個學(xué)生一個選題并獨(dú)立完成，答辯結(jié)束后提交畢業(yè)設(shè)計(論文)及任務(wù)書、開題報告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等資料并存檔。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
專業(yè)授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個階段是測繪類專業(yè)的學(xué)歷,或具有注冊測繪師資格。
2.2 工程背景
從事專業(yè)課(含實(shí)驗課)教學(xué)工作的教師應(yīng)具有主持完成測繪地理信息工程項目的能力或在測繪地理信息企業(yè)工作的經(jīng)歷，主講教師要有明確的屬于本專業(yè)領(lǐng)域的科研方向。
2.3 國際化背景
專業(yè)主干課程的教師中，部分教師應(yīng)有一定的國際化教學(xué)工作經(jīng)歷。
3. 專業(yè)條件
為保證教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)提供足夠的資金支持，用以吸引、保持優(yōu)秀的教師隊伍，提供業(yè)務(wù)進(jìn)修條件，配備足夠的適合于測繪工程專業(yè)教育使用的儀器設(shè)備，并保持正常運(yùn)行。
3.1 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗室建設(shè)須有長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和近期工作計劃，實(shí)驗室建設(shè)既需要建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗室，又需要結(jié)合本專業(yè)特長和社會發(fā)展需求,建設(shè)專業(yè)實(shí)驗室。
（2）實(shí)驗室儀器設(shè)備、軟件應(yīng)數(shù)量充足、性能先進(jìn)并能及時更新，保證每個學(xué)生都能動手操作，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗實(shí)習(xí)的要求。
（3）所有的教學(xué)實(shí)驗應(yīng)具備教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、任務(wù)書、教學(xué)日志、課表、實(shí)驗指導(dǎo)書等規(guī)范材料。
3.2 實(shí)踐基地
（1）根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和條件，建立滿足教學(xué)需要、相對穩(wěn)定、多種形式的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地所能提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容各校對實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)應(yīng)予以保障。并設(shè)有專門的指導(dǎo)教師對學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐過程等進(jìn)行全面跟蹤、指導(dǎo)。
（2）學(xué)校應(yīng)定期對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評估，包括接受學(xué)生的數(shù)量、提供實(shí)習(xí)題目的質(zhì)量、學(xué)生實(shí)踐過程的管理和學(xué)生實(shí)踐效果的等。
（3）學(xué)校應(yīng)有相關(guān)政策保障相關(guān)專業(yè)實(shí)驗室的高端儀器設(shè)備向參加科技創(chuàng)新活動的大學(xué)生開放，為學(xué)生完成科研項目提供良好條件。
遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（試行）
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。
1．課程體系
1.1 課程設(shè)置
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)僅對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、人文社會科學(xué)類課程的知識領(lǐng)域提出基本要求，具體課程由學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色自主設(shè)置。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等基本內(nèi)容；自然科學(xué)類課程應(yīng)包括物理、地理等知識領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
應(yīng)包括程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)字圖像處理、計算機(jī)視覺與模式識別等知識領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
應(yīng)包括誤差理論與數(shù)據(jù)處理、測量學(xué)、衛(wèi)星導(dǎo)航定位、遙感數(shù)據(jù)獲取與處理、地圖學(xué)、攝影測量學(xué)、地理信息系統(tǒng)、遙感成像等知識領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。
1.1.4 專業(yè)類課程
各學(xué)校可根據(jù)自身優(yōu)勢、辦學(xué)特色和行業(yè)需求設(shè)置專業(yè)類課程。
1.1.5 人文社會科學(xué)類課程
應(yīng)包括相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)和職業(yè)道德等方面的知識。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)活動分為課間實(shí)驗、課程設(shè)計與集中實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動等環(huán)節(jié)，各實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)依托實(shí)驗室、校企聯(lián)合實(shí)驗室、實(shí)習(xí)基地、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐平臺等實(shí)踐教學(xué)條件完成。
1.2.1 課間實(shí)驗
結(jié)合理論課程的內(nèi)容，利用基礎(chǔ)實(shí)驗室平臺進(jìn)行實(shí)驗，幫助學(xué)生加深對所學(xué)理論知識的理解，熟悉遙感信息獲取和處理的流程及相應(yīng)軟、硬件的使用方法。
1.2.2 課程設(shè)計與集中實(shí)習(xí)
按照實(shí)踐能力培養(yǎng)要求設(shè)置課程設(shè)計與集中實(shí)習(xí)，并有大綱和指導(dǎo)書。
1.2.3 工程實(shí)踐
通過校企聯(lián)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐基地，完成遙感信息獲取、處理、分析與應(yīng)用等工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。
1.2.4 科技創(chuàng)新活動
應(yīng)要求學(xué)生從事工程研究、開發(fā)或設(shè)計工作，鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生科研，參加各類科技競賽，使學(xué)生受到科學(xué)研究和科技開發(fā)方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和項目組織實(shí)施能力。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）是對學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)和掌握的理論知識、專業(yè)知識綜合分析和解決工程實(shí)際問題的能力進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練和考評，可以是一項工程設(shè)計，也可以是一個遙感科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用研究。
應(yīng)對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等方面提出明確要求，以保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作量和深度，引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)研、選題、資料搜集及綜述、問題分析、實(shí)踐或?qū)嶒灐⒊晒怼厴I(yè)設(shè)計（論文）撰寫等環(huán)節(jié)。
2．師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
專業(yè)課主講教師（含實(shí)踐教學(xué)）原則上應(yīng)具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士及以上學(xué)位（具有5年以上工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師除外），高級職稱教師占專任教師的比例不低于30%。
2.2 工程背景
從事專業(yè)課(含實(shí)驗課)教學(xué)工作的教師應(yīng)具有主持完成遙感信息工程項目的能力或在相關(guān)企業(yè)工作的經(jīng)歷，主講教師應(yīng)有明確的屬于本專業(yè)領(lǐng)域的科研方向。
2.3 國際化背景
專業(yè)主干課程的部分教師應(yīng)有國際化學(xué)習(xí)、教學(xué)或研究經(jīng)歷。
3. 專業(yè)條件
為保證教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)提供足夠的資金支持，并提供業(yè)務(wù)進(jìn)修條件，以吸引、保持優(yōu)秀的教師隊伍，同時應(yīng)配備足夠的儀器設(shè)備和軟件，并保持其正常運(yùn)行。
3.1 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗室儀器設(shè)備、軟件等應(yīng)數(shù)量充足、性能先進(jìn)、能提供給每個學(xué)生使用，并能及時更新，以滿足各類課程教學(xué)、實(shí)驗、實(shí)習(xí)的要求。
（2）所有的教學(xué)實(shí)驗應(yīng)具備教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課表、實(shí)驗指導(dǎo)書等規(guī)范材料。
（3）應(yīng)配備專門的實(shí)驗實(shí)習(xí)場所和指導(dǎo)教師。
3.2 實(shí)踐基地
應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)特色和條件，建立滿足教學(xué)需要的相對穩(wěn)定、形式多樣且結(jié)構(gòu)合理的實(shí)踐基地。實(shí)踐基地所提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)具廣泛覆蓋面，能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于地質(zhì)工程、勘查技術(shù)與工程和資源勘查工程專業(yè)。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于地質(zhì)工程專業(yè)（專業(yè)編號081401），含工程地質(zhì)、巖土鉆掘工程等方向。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
課程設(shè)置應(yīng)使學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的原理和方法解決相關(guān)地質(zhì)問題的能力。數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計等；物理類課程應(yīng)包括大學(xué)物理及實(shí)驗等；化學(xué)類課程應(yīng)包括大學(xué)化學(xué)或普通化學(xué)等。
1.1.2工程基礎(chǔ)類課程
工程基礎(chǔ)類課程應(yīng)覆蓋以下核心內(nèi)容：工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)原理、工程測量、工程（機(jī)械）制圖、計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)等，包含其核心概念、基本原理及相關(guān)技術(shù)與方法。
1.1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程
專業(yè)基礎(chǔ)類課程應(yīng)以使學(xué)生掌握本專業(yè)的共性知識和基本科學(xué)方法為目的。工程地質(zhì)方向應(yīng)包括：普通地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)與第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)等；巖土鉆掘工程方向應(yīng)包括：地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、液壓傳動、電工與電子技術(shù)、流體力學(xué)等。
1.1.4專業(yè)類課程
工程地質(zhì)方向包括巖體力學(xué)、土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、工程地質(zhì)勘察、基礎(chǔ)工程與地基處理、巖土測試技術(shù)、工程地質(zhì)數(shù)值模擬等。
巖土鉆掘工程方向包括基礎(chǔ)工程學(xué)、巖土鉆掘工程（藝）、巖土鉆掘設(shè)備、巖土測試技術(shù)、巖土施工工程、鉆井液與工程漿液等。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
具有滿足地質(zhì)工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)驗課程、課程設(shè)計、野外實(shí)習(xí)，積極開展科技創(chuàng)新等多種形式的實(shí)踐活動。
（1）實(shí)驗課程：巖土室內(nèi)實(shí)驗、巖土原位測試、材料力學(xué)實(shí)驗、工程勘察技術(shù)與工藝實(shí)驗、地質(zhì)工程計算機(jī)軟件應(yīng)用等。
（2）課程設(shè)計：計算機(jī)課程設(shè)計、鋼筋混凝土課程設(shè)計、工程地質(zhì)勘察或巖土鉆掘技術(shù)課程設(shè)計、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計等。
（3）野外實(shí)習(xí)：野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)、專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，應(yīng)建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生參與到生產(chǎn)實(shí)踐中。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
應(yīng)制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選題以地質(zhì)工程設(shè)計或解決工程實(shí)際問題為主，需有明確的應(yīng)用背景。
對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作量和難度，引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)研、選題、資料搜集及綜述、問題分析、實(shí)踐或?qū)嶒灐⒊晒怼厴I(yè)設(shè)計（論文）撰寫等環(huán)節(jié)，給學(xué)生有效的指導(dǎo)。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事主干專業(yè)課程教學(xué)工作的教師，其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有其中之一畢業(yè)于地質(zhì)工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)。
2.2 工程背景
從事專業(yè)教學(xué)工作的80%以上的教師，至少要有1年以上企業(yè)（包括地礦企業(yè)和勘察設(shè)計單位）或工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3.支撐條件
3.1 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗教學(xué)技術(shù)人員數(shù)量充足，應(yīng)滿足學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)或巖土鉆掘工程學(xué)、機(jī)械設(shè)計等方面實(shí)驗的基本要求，保證實(shí)驗環(huán)境的有效利用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
3.2 實(shí)踐基地
（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與地質(zhì)工程行業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地。
（2）實(shí)踐基地應(yīng)以與專業(yè)對口的校外企業(yè)、勘察設(shè)計單位、地勘單位為主，能滿足全體學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于勘查技術(shù)與工程專業(yè)（專業(yè)編號081402），含勘查地球物理、勘查地球化學(xué)等方向。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方向需求合理設(shè)置課程，使學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的原理和方法解決相關(guān)地質(zhì)問題的能力。數(shù)學(xué)類課程包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、計算方法、工程數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學(xué)物理方程等。物理類課程包括大學(xué)物理、彈性波動力學(xué)、位場理論、電磁場理論和近現(xiàn)代物理基礎(chǔ)等；化學(xué)類課程包括大學(xué)化學(xué)或普通化學(xué)等。
1.1.2工程基礎(chǔ)類課程
工程基礎(chǔ)類課程包括工程測量、計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字信號處理或數(shù)據(jù)處理、高級計算機(jī)語言與編程等，包含其核心概念、基本原理及相關(guān)技術(shù)與方法。
1.1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程
本專業(yè)基礎(chǔ)類課程包括地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地球物理學(xué)概論或地球化學(xué)概論、巖石物理學(xué)基礎(chǔ)等，應(yīng)使學(xué)生掌握本專業(yè)的共性知識和基本的科學(xué)方法。
1.1.4專業(yè)類課程
勘查地球物理方向應(yīng)包括：重力勘探、磁法勘探、電法勘探、地震勘探、地球物理數(shù)據(jù)處理與解釋；或地球物理測井原理與技術(shù)、測井資料處理與解釋、生產(chǎn)測井等。
勘查地球化學(xué)方向應(yīng)包括：勘查地球化學(xué)、地質(zhì)樣品分析、地球化學(xué)數(shù)據(jù)處理與解釋等。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
具有滿足勘查技術(shù)與工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)驗課程、課程設(shè)計、野外實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，積極開展科技創(chuàng)新等多種形式的實(shí)踐活動。
（1）實(shí)驗課程：基本物理參數(shù)（化學(xué)成分）測量分析、物理模擬和數(shù)值模擬、勘查儀器認(rèn)識與操作、勘查數(shù)據(jù)采集等實(shí)驗。
（2）課程設(shè)計：高級計算機(jī)語言課程設(shè)計、勘查技術(shù)課程設(shè)計等。
（3）野外實(shí)習(xí)：測量實(shí)習(xí)、野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)、勘查技術(shù)野外教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，應(yīng)建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生掌握本專業(yè)基本的野外工作方法技術(shù)。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
應(yīng)制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選題以解決實(shí)際問題為主，應(yīng)有明確的應(yīng)用背景。
對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作量和難度，引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)研、選題、資料搜集及綜述、問題分析、實(shí)踐或?qū)嶒灐⒊晒怼厴I(yè)設(shè)計（論文）撰寫等環(huán)節(jié)，給學(xué)生有效的指導(dǎo)。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事主干專業(yè)課程教學(xué)工作的教師，其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有其中之一畢業(yè)于勘查技術(shù)與工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)。
2.2 工程背景
從事專業(yè)教學(xué)工作的80%以上的教師，至少要有1年以上企業(yè)（包括礦山和石油企業(yè)、勘察設(shè)計單位和地勘單位）或工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3.支撐條件
3.1 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗教學(xué)技術(shù)人員數(shù)量充足，應(yīng)滿足學(xué)生完成本專業(yè)主要實(shí)驗的基本要求，保證實(shí)驗環(huán)境的有效利用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
3.2 實(shí)踐基地
（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與地礦行業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地。
（2）實(shí)踐基地應(yīng)以與專業(yè)對口的礦業(yè)（油田）公司、地礦單位、勘察設(shè)計單位及相關(guān)的科研部門為主，能滿足學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于資源勘查工程專業(yè)（專業(yè)編號081403），含固體礦產(chǎn)勘查、石油天然氣勘查、煤及煤層氣勘查等方向。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
課程設(shè)置應(yīng)使學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的原理和方法解決相關(guān)地質(zhì)問題的能力。數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計等；物理類課程應(yīng)包括大學(xué)物理及實(shí)驗等；化學(xué)類課程應(yīng)包括大學(xué)化學(xué)或普通化學(xué)等。
1.1.2工程基礎(chǔ)類課程
工程基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋以下內(nèi)容：工程測量或測量學(xué)基礎(chǔ)、計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、地學(xué)數(shù)據(jù)采集與處理等，包含其核心概念、基本原理及相關(guān)技術(shù)與方法。
1.1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程
本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)類課程應(yīng)包括以下核心內(nèi)容：普通地質(zhì)學(xué)或地球科學(xué)概論、晶體光學(xué)或光性礦物學(xué)、結(jié)晶學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地層及古生物學(xué)、地球化學(xué)等，應(yīng)使學(xué)生掌握資源勘查工程的共性知識和技術(shù)。
1.1.4專業(yè)類課程
本專業(yè)核心專業(yè)知識包括礦床地質(zhì)、成礦（藏）條件與機(jī)理、礦石（油氣）的成分和組構(gòu)分析、礦產(chǎn)勘查理論與方法、礦產(chǎn)勘查技術(shù)、地學(xué)信息綜合分析與應(yīng)用等。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
具有滿足資源勘查工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)驗課程、課程設(shè)計、野外實(shí)習(xí)，積極開展科技創(chuàng)新等多種形式的實(shí)踐活動。
（1）實(shí)驗課程：樣品采集與處理，礦物、巖石、化石等鑒定實(shí)驗，礦石（油氣）組成分析，地學(xué)數(shù)據(jù)采集與處理等實(shí)驗。
（2）課程設(shè)計：計算機(jī)課程設(shè)計、礦產(chǎn)（油氣）勘查課程設(shè)計、勘查技術(shù)課程設(shè)計等。
（3）野外實(shí)習(xí)：野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，應(yīng)建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生參與到生產(chǎn)實(shí)踐中。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
應(yīng)制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選題以解決資源勘查實(shí)際問題為主，應(yīng)有明確的應(yīng)用背景。
對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作量和難度，引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)研、選題、資料搜集及綜述、問題分析、實(shí)踐或?qū)嶒灐⒊晒怼厴I(yè)設(shè)計（論文）撰寫等環(huán)節(jié)，給學(xué)生有效的指導(dǎo)。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事主干專業(yè)課程教學(xué)工作的教師，其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有其中之一畢業(yè)于資源勘查工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)。
2.2 工程背景
從事專業(yè)教學(xué)工作的80%以上的教師，至少要有1年以上企業(yè)（包括礦山、油田企業(yè)和地勘單位）或工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3.支撐條件
3.1 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗教學(xué)技術(shù)人員數(shù)量充足，應(yīng)滿足學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)實(shí)驗的基本要求，保證實(shí)驗環(huán)境的有效利用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
3.2 實(shí)踐基地
（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與地礦行業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地。
（2）實(shí)踐基地應(yīng)以與專業(yè)對口的校外礦山和油田企業(yè)、地勘單位為主，能滿足全體學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)械類專業(yè)，主要包括機(jī)械工程專業(yè)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、材料成型及控制工程專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)、過程裝備與控制工程專業(yè)、車輛工程專業(yè)、汽車服務(wù)工程專業(yè)等。
1．課程體系
由各學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置課程體系。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計（論文）六類課程提出基本要求。
1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)類包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計、計算方法等知識領(lǐng)域，自然科學(xué)類科目包括物理、化學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.2 工程基礎(chǔ)類課程
工程基礎(chǔ)類的科目以數(shù)學(xué)與自然科學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)或數(shù)值方法，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際工程問題的能力。包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、熱流體、電工電子學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。
1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
機(jī)械工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計原理與方法，機(jī)械制造工程原理與技術(shù)，控制理論與技術(shù)，工程測試及信息處理，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，管理科學(xué)基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計原理與方法，機(jī)械制造工程原理與技術(shù)，機(jī)械系統(tǒng)中的傳動與控制，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等知識領(lǐng)域。
材料成型及控制工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計及制造基礎(chǔ)，材料加工冶金傳輸原理，材料成型原理，材料成型工藝與設(shè)備，檢測技術(shù)及控制工程基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。
機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，電路原理，工程電子技術(shù)，控制理論與技術(shù)，傳感與檢測技術(shù)，機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計等知識領(lǐng)域。
過程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計及制造基礎(chǔ)，過程（化工）原理，過程設(shè)備設(shè)計，過程流體機(jī)械，過程裝備控制技術(shù)與應(yīng)用等知識領(lǐng)域。
車輛工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，控制工程基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域。此外，汽車方向還應(yīng)包含汽車構(gòu)造、理論、設(shè)計、電子與實(shí)驗學(xué)等知識領(lǐng)域；軌道車輛方向還應(yīng)包含軌道車輛構(gòu)造、理論、設(shè)計、牽引、制動、網(wǎng)絡(luò)等知識領(lǐng)域。
汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，汽車?yán)碚摗?gòu)造、電子，汽車檢測與維修，汽車服務(wù)、營銷、保險等知識領(lǐng)域。
1.4 專業(yè)類課程
各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)設(shè)置課程，辦出特色。
1.5 實(shí)踐環(huán)節(jié)
1.5.1 工程訓(xùn)練
學(xué)生通過系統(tǒng)的工程技術(shù)學(xué)習(xí)和工藝技術(shù)訓(xùn)練，提高工程意識、質(zhì)量、安全、環(huán)保意識和動手能力。包括機(jī)械制造過程認(rèn)知實(shí)習(xí)、基本制造技術(shù)訓(xùn)練、先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)電綜合技術(shù)訓(xùn)練等。
1.5.2 實(shí)驗課程
實(shí)驗類型包括認(rèn)知性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、綜合性實(shí)驗和設(shè)計性實(shí)驗等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗設(shè)計、實(shí)施和測試分析的能力。
1.5.3 課程設(shè)計
主干課程應(yīng)設(shè)置課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和解決問題的能力。
1.5.4 生產(chǎn)實(shí)習(xí)
觀察和學(xué)習(xí)各種加工方法；學(xué)習(xí)各種加工設(shè)備、工藝裝備和物流系統(tǒng)的工作原理、功能、特點(diǎn)和適用范圍；了解典型零件的加工工藝路線；了解產(chǎn)品設(shè)計、制造過程；了解先進(jìn)的生產(chǎn)理念和組織管理方式。培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
1.5.5 科技創(chuàng)新活動
組織學(xué)生參與科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊精神。
1.6 畢業(yè)設(shè)計（論文）
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1.6.1 選題
選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以工程設(shè)計為主，源于實(shí)際工程問題的占一定比例，一人一題。
1.6.2 指導(dǎo)
應(yīng)由具有豐富經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)，支持學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）。
2. 師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事專業(yè)骨干課教學(xué)工作的教師，專業(yè)背景滿足教學(xué)要求。
2.2 工程背景
具有企業(yè)或相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗的教師占20％以上；具有從事過工程設(shè)計和研究背景的教師占30％以上；獲得中、高級工程技術(shù)職稱或相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師占一定比例。
3. 支持條件
3.1 專業(yè)資料
擁有各類圖書、手冊、標(biāo)準(zhǔn)、期刊及電子與網(wǎng)絡(luò)信息資源，能滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和教師專業(yè)教學(xué)與科研所需。
3.2 實(shí)踐基地
（1）實(shí)驗室向?qū)W生開放，提供良好的實(shí)踐環(huán)境。與業(yè)界有密切的聯(lián)系，具有穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地為本專業(yè)學(xué)生提供良好的校外實(shí)踐場所和條件。
（2）建有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動基地，吸引學(xué)生廣泛參與科技活動，提高創(chuàng)造性設(shè)計能力、綜合設(shè)計能力和工程實(shí)踐能力。
本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于計算機(jī)類專業(yè),包括(但不限于)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程。其它名稱中包含計算機(jī)相關(guān)關(guān)鍵詞的工程專業(yè)也可按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)證。
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)如果培養(yǎng)內(nèi)容側(cè)重系統(tǒng)支撐可以按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)證；如培養(yǎng)內(nèi)容側(cè)重數(shù)字內(nèi)容設(shè)計，則本標(biāo)準(zhǔn)不適用。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)包括高等工程數(shù)學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、離散結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。
物理包括力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)與現(xiàn)代物理基本內(nèi)容。
1.1.2 工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)類課程
教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容：程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、信息管理，包括核心概念、基本原理，以及相關(guān)的基本技術(shù)和方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
1.1.3 專業(yè)類課程
不同專業(yè)的課程須覆蓋相應(yīng)知識領(lǐng)域核心內(nèi)容，并應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于復(fù)雜系統(tǒng)的能力，能夠設(shè)計、實(shí)現(xiàn)或者部署基于計算原理、由軟硬件與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支撐的應(yīng)用系統(tǒng)。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
課程應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生從事計算科學(xué)研究以及計算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計所需基本能力的內(nèi)容。
軟件工程專業(yè)
課程應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生具有對復(fù)雜軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計、驗證、確認(rèn)、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用和維護(hù)等能力的內(nèi)容。還應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生具有軟件系統(tǒng)開發(fā)管理能力的內(nèi)容。
課程內(nèi)容應(yīng)至少包含一個應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)知識。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)
課程應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)字通信、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等基本原理與技術(shù)運(yùn)用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、部署、運(yùn)行、維護(hù)等工作的能力的內(nèi)容。
信息安全專業(yè)
課程應(yīng)包含將信息科學(xué)、信息安全、系統(tǒng)安全、密碼學(xué)等基本原理與技術(shù)運(yùn)用于信息安全科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用服務(wù)等工作的能力的內(nèi)容。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)
課程應(yīng)包含將標(biāo)識與傳感、數(shù)據(jù)通信、分布控制與信息安全等基本原理與技術(shù)應(yīng)用于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、部署、運(yùn)行維護(hù)等工作能力的內(nèi)容。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
具有滿足教學(xué)需要的完備實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)驗課程、課程設(shè)計、現(xiàn)場實(shí)習(xí)。開展科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐等多種形式實(shí)踐活動，到各類工程單位實(shí)習(xí)或工作，取得工程經(jīng)驗，基本了解本行業(yè)狀況。
實(shí)驗課程：包括一定數(shù)量的軟硬件及系統(tǒng)實(shí)驗。
課程設(shè)計：至少完成兩個有一定規(guī)模系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。
現(xiàn)場實(shí)習(xí)：建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生認(rèn)識和參與生產(chǎn)實(shí)踐。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）（至少8%）
學(xué)校需制定與畢業(yè)設(shè)計要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給學(xué)生有效指導(dǎo)。
選題需有明確的應(yīng)用背景。一般要求有系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
大部分授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個階段是計算機(jī)類專業(yè)學(xué)歷，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
軟件工程專業(yè)應(yīng)有一定比例的教師擁有軟件工程專業(yè)的學(xué)位。
2.2 工程背景
授課教師具備與所講授課程相匹配的能力（包括操作能力、程序設(shè)計能力和解決問題能力），承擔(dān)的課程數(shù)和授課學(xué)時數(shù)限定在合理范圍內(nèi)，保證在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動、工程和研究實(shí)踐，不斷提升個人專業(yè)能力。講授工程與應(yīng)用類課程的教師具有工程背景；承擔(dān)過工程性項目的教師需占有相當(dāng)比例，有教師具有與企業(yè)共同工作經(jīng)歷。
3.專業(yè)條件
3.1 專業(yè)資料
配備各種高水平的、充足的教材、參考書和工具書，以及各種專業(yè)和研究機(jī)構(gòu)出版的各種圖書資料，師生能夠方便地利用，閱讀環(huán)境良好，且能方便地通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料。
3.2 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗的需求。
（2）保證學(xué)生以課內(nèi)外學(xué)習(xí)為目的的上機(jī)、上網(wǎng)需求。
（3）實(shí)驗技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗設(shè)備，保證實(shí)驗環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
3.3 實(shí)踐基地
以校外企事業(yè)單位為主，為全體學(xué)生提供滿足培養(yǎng)方案要求的穩(wěn)定實(shí)踐環(huán)境；參與教學(xué)活動的人員應(yīng)理解實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與要求，配備的校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有項目開發(fā)或管理經(jīng)驗。
軟件工程專業(yè)的校外實(shí)踐指導(dǎo)教師應(yīng)具有大型軟件系統(tǒng)開發(fā)或項目管理經(jīng)驗。
化工與制藥類專業(yè)
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于化工與制藥類專業(yè)。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程的內(nèi)容提出基本要求，各校可在該基本要求之上根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置相關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
（1）數(shù)學(xué)主要包括微積分、微分方程、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計等基本知識。
（2）物理主要包括力學(xué)、光學(xué)、分子物理學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等。
（3）化學(xué)主要包括無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)等。
1.1.2工程基礎(chǔ)類課程
工程基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容包括計算機(jī)與信息技術(shù)類、工程制圖類、電工電子類等，以及設(shè)計概論、過程安全、環(huán)境與資源保護(hù)及可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。
1.1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程
化學(xué)類課程的教學(xué)內(nèi)容包括有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等。
對化工類專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工過程控制、化工設(shè)計等。
對制藥類專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括化工原理、藥物分析、藥物化學(xué)、藥物合成和工業(yè)藥劑學(xué)等。
1.1.4專業(yè)類課程
各校可根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，設(shè)置專業(yè)類課程教學(xué)內(nèi)容。
對化工類專業(yè)，專業(yè)類課程的教學(xué)內(nèi)容包括分離工程、化工系統(tǒng)工程等，以及石油化工、天然氣化工、煤化工、精細(xì)化工等相關(guān)知識領(lǐng)域。
對制藥類專業(yè)，專業(yè)類課程的教學(xué)內(nèi)容包括藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、制藥工藝學(xué)、制藥分離工程、制藥設(shè)備和制藥車間工藝設(shè)計等。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
主要包括實(shí)驗、工程設(shè)計、實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新和社會實(shí)踐等多種形式。
（1）實(shí)驗：包括基礎(chǔ)實(shí)驗、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗和專業(yè)實(shí)驗，其中后兩類實(shí)驗中的綜合型、設(shè)計型實(shí)驗的比例應(yīng)大于50％。
（2）工程設(shè)計：包括單元設(shè)備設(shè)計和產(chǎn)品或過程設(shè)計。
（3）實(shí)習(xí)：主要包括認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。
（4）科技創(chuàng)新和社會實(shí)踐活動：指學(xué)生利用課余時間從事的科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計工作，以及參加的各類科技競賽或社會實(shí)踐等。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
（1）選題 選題要求按照通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（2）內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計包括：運(yùn)用資料（文獻(xiàn)、手冊、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等）搜集所需的信息；技術(shù)路線的選擇及操作參數(shù)控制方案的確定；分析方案的制定；編程或利用現(xiàn)有軟件進(jìn)行裝置的工藝計算及典型設(shè)備的選型和計算；帶控制點(diǎn)工藝流程圖、設(shè)備布置圖等圖紙的繪制；生產(chǎn)安全及“三廢”治理方案的制定；工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價；撰寫設(shè)計計算書和設(shè)計說明書；結(jié)題答辯等。
畢業(yè)論文包括：運(yùn)用資料（文獻(xiàn)、專利、手冊、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等）搜集所需的信息；國內(nèi)外同類技術(shù)的對比分析；實(shí)驗技術(shù)路線的探討及實(shí)驗方案的制定；實(shí)驗用儀器設(shè)備的選購或設(shè)計加工以及安裝調(diào)試；實(shí)驗分析方法的確定；實(shí)驗數(shù)據(jù)的采集、記錄和整理；實(shí)驗數(shù)據(jù)的處理；實(shí)驗結(jié)果的分析與討論；撰寫論文；結(jié)題答辯等。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事專業(yè)主干課教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，必須至少有一個學(xué)歷畢業(yè)于化工類、制藥類或藥學(xué)類專業(yè)。
2.2 工程背景
從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的80%以上的教師應(yīng)有3個月以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷。講授安全、環(huán)保和設(shè)計等課程的教師應(yīng)該具有較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗。
3.支持條件
3.1 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗室面積和實(shí)驗教學(xué)設(shè)備滿足教學(xué)需要，實(shí)驗室安全符合國家規(guī)范，安全警示標(biāo)識清晰，裝備安全措施有效。實(shí)驗涉及的危險化學(xué)藥品均備有安全說明，每個實(shí)驗項目必須有安全操作規(guī)程。
（2）基礎(chǔ)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不超過2人；專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗和專業(yè)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)原則上不超過4人。
（3）每個教師不得同時指導(dǎo)2個及以上不同內(nèi)容的實(shí)驗。
3.2 實(shí)踐基地
（1）要有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地有科研或生產(chǎn)技術(shù)活動，有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)際項目。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)年限在3年以上，實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)工藝過程覆蓋面廣，應(yīng)包含3個以上類型的單元操作過程，有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。制藥類專業(yè)應(yīng)有通過GMP認(rèn)證的實(shí)習(xí)基地。
（2）學(xué)校建有大學(xué)生科技創(chuàng)新和社會實(shí)踐活動基地。
生物工程類專業(yè)（試行）
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于生物工程類專業(yè)。
1.課程體系
1.1課程設(shè)置
補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程的教學(xué)內(nèi)容提出基本要求，專業(yè)可在該基本要求之上根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置相關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
（1）數(shù)學(xué)主要包括微積分、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域。
（2）物理主要包括力學(xué)、光學(xué)、分子物理學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等知識領(lǐng)域。
（3）化學(xué)主要包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
教學(xué)內(nèi)容包括計算機(jī)與信息技術(shù)類、工程制圖類、電工電子類、設(shè)計基礎(chǔ)類等，以及過程安全、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
教學(xué)內(nèi)容主要包括生命的化學(xué)基礎(chǔ)、微生物的特征與代謝、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物體的結(jié)構(gòu)與功能、化工原理等。
1.1.4 專業(yè)類課程
專業(yè)可根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、自身優(yōu)勢和特色，設(shè)置專業(yè)類課程教學(xué)內(nèi)容。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
主要包括實(shí)驗、工程設(shè)計、實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐等多種形式。
（1）實(shí)驗：包括基礎(chǔ)實(shí)驗、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗和專業(yè)實(shí)驗，三類實(shí)驗應(yīng)包含綜合型、設(shè)計型實(shí)驗項目。
（2）工程設(shè)計：包括單元設(shè)備設(shè)計和工藝設(shè)計。
（3）實(shí)習(xí)：主要包括認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。
（4）科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐活動：指學(xué)生利用課余時間從事的科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計工作，以及參加的各類科技競賽、創(chuàng)業(yè)或社會實(shí)踐等。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
（1）選題：選題要求按照通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（2）內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計：以工廠或車間工藝、設(shè)備設(shè)計為核心內(nèi)容，主要包括工藝技術(shù)路線選擇、設(shè)備選型、車間布置、生產(chǎn)安全及“三廢”治理方案、工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價等。
畢業(yè)論文：以實(shí)驗室研究或工廠試驗為核心內(nèi)容，主要包括實(shí)驗方案設(shè)計、實(shí)驗儀器和設(shè)備選用，實(shí)驗分析方法建立、實(shí)驗數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗結(jié)果分析和討論等。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事專業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，至少有一個階段的學(xué)歷是畢業(yè)于生物學(xué)類、生物工程或生物技術(shù)類、化工類或制藥工程類專業(yè)。
2.2 工程背景
從事本專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)工作的教師中80%以上應(yīng)有6個月以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷。講授安全、環(huán)保和設(shè)計等課程的教師應(yīng)該具有較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗。
3.支持條件
3.1 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗室面積和實(shí)驗教學(xué)設(shè)備滿足教學(xué)需要，實(shí)驗室安全管理規(guī)范，安全警示標(biāo)識清晰，裝備安全措施有效。實(shí)驗涉及的危險化學(xué)藥品均備有安全說明，存取有記錄，實(shí)驗項目有安全操作規(guī)程。
（2）基礎(chǔ)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不超過2人；專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗和專業(yè)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)原則上不超過4人。
（3）每位教師不得同時指導(dǎo)2個以上不同內(nèi)容的實(shí)驗。
3.2 實(shí)踐基地
（1）有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐基地。校內(nèi)實(shí)踐基地有科研或生產(chǎn)技術(shù)活動；校外實(shí)踐基地建設(shè)年限在3年以上，有穩(wěn)定的實(shí)踐指導(dǎo)教師。
（2）學(xué)校建有大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐等活動基地。
石油工程、油氣儲運(yùn)工程專業(yè)（試行）
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于石油工程、油氣儲運(yùn)工程專業(yè)。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程的教學(xué)內(nèi)容提出基本要求，專業(yè)可在該基本要求之上根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置相關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
（1）數(shù)學(xué)主要包括微積分、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域。
（2）物理主要包括力學(xué)、光學(xué)、分子物理學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等知識領(lǐng)域。
（3）化學(xué)主要包括無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
教學(xué)內(nèi)容包括計算機(jī)與信息技術(shù)類、工程力學(xué)類、工程制圖類、電工電子類、設(shè)計基礎(chǔ)類等，以及工程安全控制和管理、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
對石油工程類專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括流體力學(xué)、油層物理、滲流力學(xué)、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、巖石力學(xué)基礎(chǔ)、管柱力學(xué)基礎(chǔ)、油田開發(fā)基礎(chǔ)等。
對油氣儲運(yùn)工程類專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、泵和壓縮機(jī)等。
1.1.4 專業(yè)類課程
專業(yè)可根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、自身優(yōu)勢和特色，設(shè)置專業(yè)類課程教學(xué)內(nèi)容。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
主要包括實(shí)驗、工程設(shè)計、實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐等多種形式。
（1）實(shí)驗：包括基礎(chǔ)實(shí)驗、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗和專業(yè)實(shí)驗，三類實(shí)驗應(yīng)包含綜合型、設(shè)計型實(shí)驗項目。
（2）工程設(shè)計：主要包括課程設(shè)計或針對工程實(shí)際問題的綜合設(shè)計項目。
（3）實(shí)習(xí)：主要包括認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。
（4）科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐活動：指學(xué)生利用課余時間從事的科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計工作，以及參加的各類競賽、創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐等。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
（1）選題：選題要求按照通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（2）內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計：以油氣井鉆井設(shè)計、油氣田開發(fā)方案設(shè)計或油氣儲運(yùn)中的設(shè)計為核心內(nèi)容，主要包括方案設(shè)計、工藝設(shè)計和工具設(shè)計等內(nèi)容。
畢業(yè)論文：以油氣井鉆井、油氣田開發(fā)或油氣儲運(yùn)中的需要解決的基礎(chǔ)問題為核心內(nèi)容，主要包括機(jī)理研究、實(shí)驗研究、基礎(chǔ)模型研究、影響因素分析等。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事專業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，至少有一個階段的學(xué)歷是畢業(yè)于石油工程類、油氣儲運(yùn)工程類及相關(guān)專業(yè)。
2.2 工程背景
從事專業(yè)教學(xué)工作的80%以上的教師應(yīng)有6個月以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷。
3.支持條件
3.1實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗室面積和實(shí)驗教學(xué)設(shè)備滿足教學(xué)需要，實(shí)驗室安全管理規(guī)范，安全警示標(biāo)識清晰，裝備安全措施有效。實(shí)驗涉及的危險化學(xué)藥品均備有安全說明，存取有記錄，實(shí)驗項目有安全操作規(guī)程。
（2）基礎(chǔ)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不超過2人；專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗和專業(yè)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)原則上不超過4人。
（3）每位教師不得同時指導(dǎo)2個以上不同內(nèi)容的實(shí)驗。
3.2 實(shí)踐基地
（1）有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐基地。校內(nèi)實(shí)踐基地有科研或生產(chǎn)技術(shù)活動；校外實(shí)踐基地建設(shè)年限在3年以上，有穩(wěn)定的實(shí)踐指導(dǎo)教師，實(shí)踐基地應(yīng)以油田企業(yè)為主。
（2）學(xué)校建有大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐等活動基地。
本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于水利類專業(yè)，包括水文與水資源工程專業(yè)、水利水電工程專業(yè)、港口航道與海岸工程專業(yè),亦適用于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)（以下分別簡稱為水文專業(yè)、水工專業(yè)、港航專業(yè)以及農(nóng)水專業(yè)）。
1．課程體系
1.1 課程設(shè)置
課程由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主設(shè)置。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類課程的知識領(lǐng)域提出基本要求。各類課程占總學(xué)分的最低比例應(yīng)達(dá)到認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)的要求。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)類包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率論和數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域。
自然科學(xué)類包括物理學(xué)、生態(tài)學(xué)（或環(huán)境學(xué)）等知識領(lǐng)城,還可包括化學(xué)知識領(lǐng)域。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
水文專業(yè)包括自然地理學(xué)（或地質(zhì)學(xué)）、水力學(xué)、計算機(jī)信息技術(shù)等知識領(lǐng)域，還可包括地理信息系統(tǒng)、水利工程概論、水利經(jīng)濟(jì)、運(yùn)籌學(xué)和測量學(xué)等知識領(lǐng)域。
水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括力學(xué)、制圖、測量、材料、地質(zhì)、經(jīng)濟(jì)與計算機(jī)信息技術(shù)等知識領(lǐng)域。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
水文專業(yè)包括氣象學(xué)、水文學(xué)原理、水文統(tǒng)計學(xué)和地下水水文學(xué)（或水文地質(zhì)學(xué)）等知識領(lǐng)域,還可包括水環(huán)境化學(xué)、河流動力學(xué)、水文測驗和地下水動力學(xué)等知識領(lǐng)域。
水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括水利概論（或水利工程概論）、水力學(xué)、土力學(xué)、工程水文學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)等知識領(lǐng)域。根據(jù)專業(yè)特色，還可包括彈性力學(xué)與有限元法、河流動力學(xué)、海岸動力學(xué)、電工學(xué)及電氣設(shè)備、水利計算、土壤學(xué)與農(nóng)作學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.1.4 專業(yè)類課程
水文專業(yè)包括水資源利用、水災(zāi)害防治、水環(huán)境保護(hù)等知識領(lǐng)域,還可包括河口水文學(xué)、海洋水文學(xué)以及工程管理、水庫調(diào)度與管理等知識領(lǐng)域。
水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括各自工程領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等知識領(lǐng)域。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
包括課程實(shí)驗與實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）及其他實(shí)踐環(huán)節(jié)等，其學(xué)分?jǐn)?shù)至少占總學(xué)分的20％。
課程實(shí)驗與實(shí)習(xí)包括自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類與專業(yè)基礎(chǔ)類部分知識領(lǐng)域的課程實(shí)驗與實(shí)習(xí)，還包括專業(yè)類課程的實(shí)驗。
專業(yè)實(shí)習(xí)包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。
課程設(shè)計，水文專業(yè)包括不少于4門專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的課程設(shè)計。
水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)以及不少于3門專業(yè)課的課程設(shè)計。
其他實(shí)踐環(huán)節(jié)包括工程技能訓(xùn)練、科技方法訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動、公益勞動、社會實(shí)踐等。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）要結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行綜合訓(xùn)練，也可對專門技術(shù)問題進(jìn)行專題研究，其時間不少于12周。課件制作、調(diào)研報告、技術(shù)總結(jié)等不能作為畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題。
內(nèi)容包括選題論證、文獻(xiàn)檢索、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計或?qū)嶒灐⒔Y(jié)果分析、寫作、繪圖、答辯等，使學(xué)生在各方面得到鍛煉。
有足夠多的教師從事指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)材料齊全。結(jié)合生產(chǎn)項目進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)由教師與企業(yè)或行業(yè)的專家共同指導(dǎo)、考核。
2．師資隊伍
從事本專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)工作的教師中，具有高級職稱或具有博士學(xué)位的教師比例應(yīng)達(dá)到50%；應(yīng)有能夠進(jìn)行雙語教學(xué)的教師，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；還應(yīng)有能滿足實(shí)驗教學(xué)要求的實(shí)驗技術(shù)人員隊伍。
2.1 專業(yè)背景
從事本專業(yè)必修專業(yè)課教學(xué)工作的教師，其本科、碩士和博士學(xué)歷中至少有一個學(xué)歷屬于相應(yīng)專業(yè)類的學(xué)科專業(yè)，并有較好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。
2.2 工程背景
從事本專業(yè)專業(yè)課和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的教師中，80%以上有參與工程實(shí)踐的經(jīng)歷，10%以上有在相關(guān)企事業(yè)單位連續(xù)工作半年以上的經(jīng)歷。從事專業(yè)課教學(xué)工作的主講教師要有明確的科研方向，應(yīng)有本專業(yè)領(lǐng)域的科研經(jīng)歷。
3．支持條件
3.1 專業(yè)資料
有滿足教學(xué)要求的圖書、期刊、手冊、年鑒、工程圖紙、電子資源、應(yīng)用軟件等各類資源。各類資源的利用率高，有完整的學(xué)生借閱、使用檔案。
3.2 實(shí)驗條件
實(shí)驗儀器設(shè)備種類滿足各課程實(shí)驗的要求，并有足夠多的臺套數(shù)，保證每個學(xué)生都能動手操作。
3.3 實(shí)踐基地
有相對穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地所能提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿足認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。建有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動基地，參與科技活動的學(xué)生覆蓋面廣。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于環(huán)境工程專業(yè)。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
（1）數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
主要包括數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)類課程，其中化學(xué)類課程包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)的基本知識及實(shí)驗。
（2）工程基礎(chǔ)類課程
包括工程制圖、工程力學(xué)、計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工程管理、土建基礎(chǔ)等領(lǐng)域的基本知識，使學(xué)生掌握工程設(shè)計、施工的共性知識和共性技術(shù)等。
（3）專業(yè)基礎(chǔ)類課程
應(yīng)包括環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物等知識領(lǐng)域的基本理論和方法。
（4）專業(yè)類課程
應(yīng)包括水環(huán)境、大氣環(huán)境、固體廢物處理與處置及物理性污染控制領(lǐng)域的污染與防治、環(huán)境影響評價與監(jiān)測、規(guī)劃與管理等基礎(chǔ)知識，以及污染控制工程技術(shù)及設(shè)備設(shè)施設(shè)計的基本原理及相關(guān)計算方法等。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
（1）環(huán)境工程實(shí)驗
包括環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗和污染控制實(shí)驗兩類。其中環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗主要包括環(huán)境工程原理實(shí)驗、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗和環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗等；污染控制實(shí)驗主要包括水污染控制實(shí)驗、大氣污染控制實(shí)驗和固體廢物處理與處置實(shí)驗等。實(shí)驗的類型包括認(rèn)知性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、綜合性實(shí)驗和設(shè)計性實(shí)驗等。
（2）課程設(shè)計
包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等課程設(shè)計。
（3）實(shí)習(xí)
包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，有相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
（4）科研創(chuàng)新
具有鼓勵學(xué)生開展科研創(chuàng)新的機(jī)制，能充分利用各種教學(xué)資源取得科技創(chuàng)新成果。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
（1）選題
選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計（論文）題目一人一題，學(xué)校應(yīng)制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)及保障機(jī)制。
（2）內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計：主要包括文獻(xiàn)綜述、任務(wù)的提出、方案論證、設(shè)計與計算、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、結(jié)束語等，并附有相應(yīng)的設(shè)計圖紙和計算書。
畢業(yè)論文：主要包括文獻(xiàn)綜述、技術(shù)調(diào)查、實(shí)驗方案設(shè)計、結(jié)果分析、繪圖和寫作、結(jié)題答辯和專業(yè)文獻(xiàn)翻譯等內(nèi)容。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
（1）從事本專業(yè)主干課教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，至少有其一應(yīng)畢業(yè)于環(huán)境工程類專業(yè)。
（2）從事專業(yè)教學(xué)工作的教師，其本科學(xué)歷畢業(yè)于環(huán)境工程類專業(yè)的教師人數(shù)應(yīng)≥50%。
（3）從事本專業(yè)教學(xué)工作35歲以下的教師必須具有碩士以上學(xué)位。
2.2 工程背景
從事專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的80%的教師均應(yīng)具有6個月以上的企業(yè)或工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3.支持條件
3.1 專業(yè)資料
專業(yè)教學(xué)資料包括教學(xué)、參考及交流資料等內(nèi)容。擁有一定數(shù)量完整的成套工程設(shè)計資料（包括圖紙、手冊、設(shè)計說明書、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)等）、環(huán)境影響評價資料等。各類資料能滿足教學(xué)要求，并能定期補(bǔ)充新出版的資料。資料查閱使用方便，具有良好的閱讀環(huán)境。
3.2 實(shí)驗條件
應(yīng)具有滿足水污染、大氣污染、固體廢物處理與處置等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要的專業(yè)實(shí)驗室與實(shí)驗裝備，有足夠的專職實(shí)驗室人員。四屆在校生生均使用面積≥5m2。
3.3 實(shí)踐基地
有相對穩(wěn)定的實(shí)踐基地，實(shí)踐基地應(yīng)與環(huán)境工程的專業(yè)密切相關(guān)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和條件，滿足實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于安全工程專業(yè)。
1. 課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1 數(shù)學(xué)與其他自然科學(xué)類課程
（1）數(shù)學(xué)類課程，包括微積分和解析幾何、常微分方程、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計、計算方法等基本知識領(lǐng)域。
（2）自然科學(xué)類課程，包括物理類（含力學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等），化學(xué)類（含無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等）及相關(guān)基本實(shí)驗等知識領(lǐng)域。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
包括工程力學(xué)，工程流體力學(xué)，工程熱力學(xué)，電工與電子技術(shù)，機(jī)械基礎(chǔ)等相關(guān)知識領(lǐng)域。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
包括安全科學(xué)基礎(chǔ)，安全系統(tǒng)工程，安全人機(jī)工程，安全管理學(xué)，安全法學(xué)等相關(guān)知識領(lǐng)域。
1.1.4 專業(yè)類課程
包括安全檢測與監(jiān)控，電氣安全，火災(zāi)爆炸，機(jī)械安全，通風(fēng)工程，
特種設(shè)備安全，職業(yè)危害與防治，災(zāi)害防治以及學(xué)校自主設(shè)置的安全類相關(guān)知識領(lǐng)域。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
（1）專業(yè)實(shí)驗
必開實(shí)驗包括安全人機(jī)工程、設(shè)備的安全檢測、防火防爆等。自選實(shí)驗各校根據(jù)辦學(xué)特色和教學(xué)計劃安排。
（2）認(rèn)識實(shí)習(xí)
認(rèn)識企業(yè)安全生產(chǎn)狀況，了解生產(chǎn)工藝與設(shè)備的主要危險因素，以及基本的安全技術(shù)措施和管理措施。
（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)
熟悉安全生產(chǎn)工藝流程，掌握部分關(guān)鍵生產(chǎn)設(shè)備、裝置的安全技術(shù)。
（4）課程設(shè)計
通過專項安全工程、安全管理技術(shù)與方法的課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生對知識和技能的綜合運(yùn)用能力。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）須有明確的工程背景，要密切結(jié)合安全生產(chǎn)專題，內(nèi)容包括選題論證、文獻(xiàn)調(diào)查、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計或?qū)嶒灐⒔Y(jié)果分析繪圖或?qū)懽鹘Y(jié)題答辯等。
畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)由具有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要熟悉安全問題解決策略。
2. 師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事本專業(yè)主干課教學(xué)工作教師的本科、碩士和博士學(xué)歷中，必須有其中之一畢業(yè)于安全及相近專業(yè)。
2.2 工程背景
（1）從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的專業(yè)課教師應(yīng)具有相應(yīng)工程背景，每年應(yīng)有工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷，具有企業(yè)或科研單位安全工程實(shí)踐經(jīng)驗的教師應(yīng)占相當(dāng)比例。
3. 支持條件
3.1 專業(yè)資料：
學(xué)校圖書館及安全專業(yè)所屬院（系、部）的資料室中應(yīng)具有必要的安全工程類圖書、期刊、手冊、圖紙、電子資源等文獻(xiàn)信息資源和相應(yīng)的檢索工具等。
3.2 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗器材及相關(guān)設(shè)施完好，安全防護(hù)等設(shè)施良好，符合國家規(guī)范。
（2）能夠提供學(xué)生課外學(xué)習(xí)條件。
（3）實(shí)驗教學(xué)人員數(shù)量充足，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
3.3 實(shí)踐基地
（1）要有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，要求建設(shè)年限在2年以上；有明確的與理論教學(xué)密切結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)目的和內(nèi)容。
（2）建有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的基地。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程等專業(yè)。
1. 課程體系
1.1 課程設(shè)置
課程由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主設(shè)置。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程提出基本要求。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)知識領(lǐng)域
（1）數(shù)學(xué)：微積分、常微分方程、級數(shù)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域的基本內(nèi)容。
（2）物理：牛頓力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等知識領(lǐng)域的基本內(nèi)容。
1.1.2 工程基礎(chǔ)知識領(lǐng)域
各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，在工程圖學(xué)基礎(chǔ)、電路、電子線路/電子技術(shù)基礎(chǔ)、電磁場/電磁場與電磁波、計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)分析、系統(tǒng)建模與仿真技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域中，至少包括5個知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)知識領(lǐng)域
電氣工程及其自動化專業(yè)：包括電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)等知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。
自動化專業(yè)：在現(xiàn)代控制工程基礎(chǔ)、運(yùn)籌學(xué)/最優(yōu)化方法、信號獲取與處理技術(shù)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、過程控制/運(yùn)動控制、計算機(jī)控制系統(tǒng)、模式識別等知識領(lǐng)域中，至少包括4個知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。
電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、信息工程專業(yè)：在數(shù)字信號處理、通信技術(shù)基礎(chǔ)、通信電路與系統(tǒng)、信號與信息處理、信息理論基礎(chǔ)、信息網(wǎng)絡(luò)、信息獲取與檢測技術(shù)等知識領(lǐng)域中，至少包括4個知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。
電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、微電子科學(xué)與工程專業(yè)：在固體物理與半導(dǎo)體物理、微電子器件與技術(shù)基礎(chǔ)、集成電路原理與設(shè)計、電子設(shè)計自動化、光電子器件與技術(shù)基礎(chǔ)、微波與光導(dǎo)波技術(shù)、激光原理、電子材料與元器件等知識領(lǐng)域中，至少包括3個知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。
光電信息科學(xué)與工程專業(yè)：包括物理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光電子技術(shù)基礎(chǔ)、光電檢測技術(shù)等知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。
1.1.4專業(yè)知識領(lǐng)域
根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)自定。
1.2實(shí)踐環(huán)節(jié)
具有面向工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，包括：金工實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、各類課程設(shè)計與綜合實(shí)驗、工程認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)踐）等。
2. 師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
（1）大部分從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師，其學(xué)士、碩士或博士學(xué)位之一應(yīng)屬于電子信息與電氣工程類專業(yè)。
（2）絕大部分從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師須具有碩士及以上學(xué)位。
2.2 工程背景
具有企業(yè)或相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗的教師應(yīng)占總數(shù)20％以上。
3. 支持條件
在實(shí)驗條件方面具有物理實(shí)驗室、電工電子實(shí)驗室、電子信息與電氣工程類專業(yè)基礎(chǔ)與各專業(yè)實(shí)驗室，實(shí)驗設(shè)備完好、充足，能滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗和實(shí)踐的需求。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于交通運(yùn)輸類專業(yè)，包括交通運(yùn)輸專業(yè)和交通工程專業(yè)。
1.課程體系
1.1課程設(shè)置
課程由學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置，本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、人文社會科學(xué)類課程應(yīng)包含的知識領(lǐng)域提出要求。
1.1.1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)：應(yīng)包括解析幾何、微積分、常微分方程、線性代數(shù)、概率和數(shù)理統(tǒng)計等基本知識。
自然科學(xué)類課程：應(yīng)包括力學(xué)、振動、波動、光學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)等基本知識。其它自然科學(xué)類課程可依專業(yè)特色的需要自行設(shè)定。
1.1.2工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的40%）
工程基礎(chǔ)類課程：應(yīng)包括畫法幾何與工程制圖，道路、鐵道、水運(yùn)、航空等工程基礎(chǔ)與信息控制基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等知識領(lǐng)域。
專業(yè)基礎(chǔ)類課程：交通運(yùn)輸專業(yè)應(yīng)包括交通運(yùn)輸政策法規(guī)、交通運(yùn)輸設(shè)備、交通運(yùn)輸規(guī) 劃、交通運(yùn)輸商務(wù)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸安全和運(yùn)籌學(xué)等知識領(lǐng)域。交通工程專業(yè)應(yīng)包括城市規(guī)劃原理、交通設(shè)施勘測設(shè)計、道路工程、控制工程、道路建筑材料、交通系統(tǒng)分析、智能交通與控制、運(yùn)籌學(xué)、計算機(jī)輔助交通工程設(shè)計等知識領(lǐng)域。
專業(yè)類課程：交通運(yùn)輸專業(yè)應(yīng)包括旅客運(yùn)營組織、貨物運(yùn)營組織、港站樞紐規(guī)劃與設(shè)計、調(diào)度指揮知識領(lǐng)域，各校可結(jié)合自身辦學(xué)特色設(shè)置體現(xiàn)不同運(yùn)輸方式特點(diǎn)的課程。交通工程專業(yè)應(yīng)包括交通設(shè)施規(guī)劃、交通組織、交通運(yùn)營方面的知識領(lǐng)域，具體分為交通調(diào)查與分析、交通流理論、交通規(guī)劃、交通設(shè)計、交通管理與控制、交通安全、交通經(jīng)濟(jì)、公共交通等內(nèi)容。
上述各類課程之外，設(shè)置一定數(shù)量的專業(yè)補(bǔ)充課程，強(qiáng)化學(xué)生的個性化發(fā)展。
1.1.3人文社會科學(xué)類通識教育課程
包括從事工程實(shí)踐活動需要的哲學(xué)、倫理、法律、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、思想道德等知識領(lǐng)域。
1.2 工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）
1.2.1工程實(shí)踐
具有滿足達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)需要的工程實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)習(xí)、實(shí)驗、課程設(shè)計等，鼓勵開展科技創(chuàng)新活動和社會實(shí)踐。要求具備完整的工程實(shí)踐大綱、指導(dǎo)書，學(xué)生按規(guī)范完成工程實(shí)踐報告。實(shí)習(xí)應(yīng)建立相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作。實(shí)驗中綜合型、設(shè)計型、創(chuàng)新型實(shí)驗比例應(yīng)高于50%。課程設(shè)計應(yīng)至少完成兩個貫穿課程主要知識點(diǎn)的課程設(shè)計。
1.2.2畢業(yè)設(shè)計（論文）
應(yīng)具備科學(xué)、合理、嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計（論文）管理制度及其質(zhì)量監(jiān)督保障機(jī)制，畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)材料齊全。選題應(yīng)有明確的工程應(yīng)用背景，工作量和難度適中。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、查閱資料、需求分析、制定計劃以及研究、設(shè)計、撰寫等環(huán)節(jié)，使學(xué)生得到全面、系統(tǒng)的專業(yè)能力訓(xùn)練。指導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)數(shù)量適當(dāng)，并保證達(dá)到規(guī)定的指導(dǎo)次數(shù)和指導(dǎo)時間。
2．師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事專業(yè)課教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)）的主講教師，原則上具有碩士或博士學(xué)位（具有5年以上工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師除外）。學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個是交通運(yùn)輸工程相關(guān)專業(yè)或已取得專業(yè)崗位資格。高級職稱教師占專任教師的比例不低于40%。
2.2 工程背景
從事專業(yè)課教學(xué)的主講教師，應(yīng)每3年有3個月以上的工程實(shí)踐（包括現(xiàn)場實(shí)習(xí)或指導(dǎo)現(xiàn)場實(shí)習(xí)、參與交通運(yùn)輸工程項目開發(fā)、在交通運(yùn)輸工程企業(yè)工作等）經(jīng)歷。應(yīng)有明確的科研方向和不間斷地參與科研工作實(shí)踐。
3．專業(yè)條件
3.1 專業(yè)資料
學(xué)校圖書館或所屬院（系）資料室（或分館）中應(yīng)具有與本專業(yè)有關(guān)的滿足專業(yè)學(xué)生需要數(shù)量的各類文獻(xiàn)信息資源和相應(yīng)的檢索工具等。
3.2 實(shí)驗條件
應(yīng)擁有支撐本專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗場地和設(shè)施設(shè)備，滿足大綱要求的實(shí)驗項目內(nèi)容和學(xué)時要求。實(shí)驗室應(yīng)建立完善的開放運(yùn)行管理制度和實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量保證體系。
3.3 實(shí)踐基地
應(yīng)建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，建設(shè)年限在3年以上。實(shí)習(xí)基地應(yīng)具有明確的實(shí)踐教學(xué)目的和任務(wù)，實(shí)習(xí)的場地、設(shè)施、教輔人員能夠滿足人才培養(yǎng)的需要。實(shí)習(xí)基地參與教學(xué)活動的人員對實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與要求有足夠的理解。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)分別包括采礦工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)和礦物加工工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于采礦工程專業(yè)。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
包括數(shù)學(xué)、物理類課程，其中數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括微積分、空間解析幾何、常微分方程、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計等基本知識。物理類課程應(yīng)包括力學(xué)、振動、波動、光學(xué)、分子物理學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)、狹義相對論力學(xué)基礎(chǔ)、量子物理基礎(chǔ)等知識。
1.1.2工程基礎(chǔ)類課程
工程基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下核心內(nèi)容：彈性力學(xué)、工程力學(xué)、流體力學(xué)、工程制圖、電工與電子技術(shù)、計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)等，包括核心概念、基本原理及相關(guān)技術(shù)與方法。
1.1.3專業(yè)基礎(chǔ)類課程
專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下核心內(nèi)容：地質(zhì)學(xué)、采掘機(jī)械、巖體力學(xué)與工程、礦業(yè)系統(tǒng)工程、礦山環(huán)保與安全、以使學(xué)生學(xué)習(xí)采礦工程的共性知識和共性技術(shù)。
1.1.4專業(yè)類課程
各校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，設(shè)置專業(yè)類課程教學(xué)內(nèi)容，本專業(yè)類課程分為煤與非煤兩類核心專業(yè)課程，除礦床開采、礦井通風(fēng)與安全、井巷工程等核心知識都需要掌握外，煤和非煤專業(yè)類其他課程允許各有特色和側(cè)重。其中煤炭類學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容還應(yīng)該包括礦山壓力及巖層控制、邊坡穩(wěn)定等；非煤類學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容還應(yīng)該包括鑿巖爆破工程等。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
具有滿足采礦工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)驗課程、課程設(shè)計、現(xiàn)場實(shí)習(xí)，積極開展科技創(chuàng)新等多種形式的實(shí)踐活動。
（1） 課程設(shè)計應(yīng)從露天開采及地下開采課程設(shè)計、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、礦井通風(fēng)安全課程設(shè)計中至少選擇兩個。
（2）實(shí)習(xí)應(yīng)包括：認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生認(rèn)識和參與生產(chǎn)實(shí)踐。
（3）實(shí)驗應(yīng)從巖石力學(xué)、礦山壓力及巖層控制、爆破工程、礦井通風(fēng)與安全、邊坡穩(wěn)定等實(shí)驗中至少選擇三個實(shí)驗。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
需要制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決工程問題的能力，提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計（論文）選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并且以工程設(shè)計為主，需有明確的應(yīng)用背景。
對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、實(shí)踐、資料查閱、需求分析、開題報告、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、文檔撰寫、進(jìn)度報告、畢業(yè)論文撰寫等環(huán)節(jié)，給學(xué)生有效指導(dǎo)。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事本專業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有其中之一畢業(yè)于采礦工程專業(yè)，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
2.2 工程背景
從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的80%以上的教師至少要有6個月以上礦山企業(yè)或工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3.支撐條件
3.1 專業(yè)資料
配備各種高質(zhì)量的（含最新的）、充足的教材、參考書和相關(guān)的中外文圖書、期刊、工具手冊、電子資源等各類資料，其中包括國內(nèi)外典型采礦設(shè)計案例。專業(yè)資料查閱使用方便，具有良好的閱讀條件。
3.2 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗的需要。
（2）實(shí)驗室照明、通風(fēng)設(shè)施良好，水、電、氣管道、網(wǎng)絡(luò)走線布局安全、合理，符合國家規(guī)范。
（3）實(shí)驗技術(shù)人員數(shù)量充足，應(yīng)滿足學(xué)生進(jìn)行巖石力學(xué)、礦山壓力及巖層控制、通風(fēng)與安全、采礦方法、邊坡穩(wěn)定等方面實(shí)驗的基本要求，保證實(shí)驗環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
3.3 實(shí)踐基地
（1）能夠為全體學(xué)生提供從事計劃規(guī)定的穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)與礦業(yè)界的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地。
（2）實(shí)踐基地應(yīng)以校外礦山企業(yè)為主，能滿足全體學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于礦物加工工程專業(yè)。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識，其中數(shù)學(xué)知識應(yīng)包括微積分、空間解析幾何、常微分方程、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計等；物理知識應(yīng)包括力學(xué)、振動、波動、光學(xué)、分子物理學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)、量子物理基礎(chǔ)等；化學(xué)知識應(yīng)包括溶液理論、化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力學(xué)初步、元素周期律、原子和分子結(jié)構(gòu)等。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
工程基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋工程力學(xué)、工程流體力學(xué)、工程制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)等方面的核心概念、基本原理及相關(guān)技術(shù)與方法。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、巖石礦物學(xué)基礎(chǔ)等課程涉及的基本理論和方法。
1.1.4 專業(yè)類課程
專業(yè)類課程包括主干課和選修課。專業(yè)主干課是學(xué)生必選課，包括礦物加工學(xué)、選礦廠設(shè)計和礦物加工試驗研究方法；專業(yè)選修課程有選礦廠管理、礦物加工機(jī)械、選礦過程模擬與優(yōu)化、浮選藥劑等，各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和所屬行業(yè)特點(diǎn)，在滿足學(xué)分與課程基本要求的條件下自行選擇。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括金工實(shí)習(xí)、選礦廠設(shè)計課程設(shè)計、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗、科研創(chuàng)新、社會實(shí)踐等多種形式。
（1）課程設(shè)計包括選礦廠設(shè)計課程設(shè)計、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計。
（2）專業(yè)實(shí)習(xí)包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生認(rèn)識和參與生產(chǎn)實(shí)踐。
（3）實(shí)驗包括各類課程實(shí)驗和礦物加工專題試驗、試驗研究方法系列試驗。
（4）各校可根據(jù)自身的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展科研創(chuàng)新和社會實(shí)踐活動，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊精神和組織管理能力。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
需要制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決工程問題的能力，提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計（論文）選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并且以工程設(shè)計為主，需有明確的應(yīng)用背景。
對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、實(shí)踐、資料查閱、需求分析、開題報告、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、文檔撰寫、進(jìn)度報告、畢業(yè)論文撰寫等環(huán)節(jié)，給學(xué)生有效指導(dǎo)。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事本專業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有其中之一畢業(yè)于礦物加工工程專業(yè)，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
2.2 工程背景
從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的80%以上的教師至少要有6個月以上礦山企業(yè)或工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3.支撐條件
3.1 專業(yè)資料
學(xué)校圖書館或所屬院（系、部）的專業(yè)資料室中應(yīng)具有與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的礦物加工工程專業(yè)有關(guān)的中外文圖書、期刊、手冊、圖紙、電子資源等各類資料，其中包括國內(nèi)外典型選礦設(shè)計案例。專業(yè)資料查閱使用方便，具有良好的閱讀條件。
3.2 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗的需要。
（2）實(shí)驗室照明、通風(fēng)設(shè)施良好，水、電、氣管道、網(wǎng)絡(luò)走線布局安全、合理，符合國家規(guī)范。
（3）實(shí)驗技術(shù)人員數(shù)量充足，應(yīng)滿足學(xué)生進(jìn)行礦物加工學(xué)、試驗研究方法等課程所涉及實(shí)驗的基本要求，保證實(shí)驗環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
3.3 實(shí)踐基地
（1）能夠為全體學(xué)生提供從事計劃規(guī)定的穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)與礦業(yè)界的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地。
（2）實(shí)踐基地應(yīng)以校外礦山企業(yè)為主，能滿足全體學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。
本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于材料類專業(yè)，包括材料科學(xué)與工程專業(yè)、冶金工程專業(yè)、金屬材料工程專業(yè)、無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)、高分子材料與工程專業(yè)、復(fù)合材料與工程專業(yè)和材料物理專業(yè)等。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
課程設(shè)置由學(xué)校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、實(shí)踐環(huán)節(jié)、人文社會科學(xué)類通識教育這六類課程的內(nèi)容提出基本要求。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)類科目包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域。自然科學(xué)類的科目應(yīng)包括物理、化學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
材料類專門人才需要掌握與材料科學(xué)與工程學(xué)科相關(guān)的工程技術(shù)知識，包括計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)類、力學(xué)類、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)類、電工電子等相關(guān)知識領(lǐng)域。
1.1.3 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)類課程
材料科學(xué)與工程專業(yè)應(yīng)包含：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料性能表征、材料結(jié)構(gòu)表征、材料制備技術(shù)、材料加工成形等相關(guān)知識領(lǐng)域。
高分子材料與工程專業(yè)應(yīng)包含：高分子物理、高分子化學(xué)、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、聚合物表征與測試、聚合物反應(yīng)原理、聚合物成型加工基礎(chǔ)、高分子材料和高分子材料加工技術(shù)等知識領(lǐng)域。
冶金工程專業(yè)應(yīng)包含：物理化學(xué)、金屬學(xué)及熱處理、冶金原理（鋼鐵冶金原理、有色冶金原理）或冶金物理化學(xué)、冶金傳輸原理、反應(yīng)工程學(xué)或化工原理、冶金實(shí)驗研究方法、鋼鐵冶金學(xué)、有色冶金學(xué)等知識領(lǐng)域。
金屬材料工程專業(yè)應(yīng)包含：物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料性能表征、金屬材料及熱處理、材料結(jié)構(gòu)表征、材料制備技術(shù)、材料加工成形等知識領(lǐng)域。
無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)包含：材料科學(xué)基礎(chǔ)，材料工程基礎(chǔ)，材料研究方法與測試技術(shù)，無機(jī)材料性能，無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)，無機(jī)非金屬材料生產(chǎn)設(shè)備等知識領(lǐng)域。
復(fù)合材料與工程專業(yè)應(yīng)包含：物理化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理、材料研究與測試方法、復(fù)合材料聚合物基體、材料復(fù)合原理、復(fù)合材料成型工藝與設(shè)備、復(fù)合材料力學(xué)、復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計等知識領(lǐng)域。
材料物理專業(yè)應(yīng)包含：材料科學(xué)與工程導(dǎo)論、固體物理、材料物理性能、材料結(jié)構(gòu)與性能表征、材料制備原理與技術(shù)、功能材料等知識領(lǐng)域。
1.1.4專業(yè)類課程
各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)設(shè)置課程，辦出特色。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
1.2.1課程實(shí)驗
實(shí)驗類型包括認(rèn)知性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、綜合性實(shí)驗和設(shè)計性實(shí)驗等，配合課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗設(shè)計、儀器選擇、測試分析的綜合實(shí)踐能力。
1.2.2 課程設(shè)計
通過機(jī)械零件設(shè)計、材料產(chǎn)品設(shè)計或工廠生產(chǎn)線布置設(shè)計等綜合課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生對知識和技能的綜合運(yùn)用能力。
1.2.3 認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)
建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，制定出符合生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)際的實(shí)習(xí)大綱，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中通過現(xiàn)場的參觀和具體的實(shí)踐活動，了解和熟悉材料生產(chǎn)過程，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
1.2.4 畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文
畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并具有明確的工程背景，應(yīng)有一定的知識覆蓋面，盡可能涵蓋本專業(yè)主干課程的內(nèi)容；應(yīng)由具有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)。實(shí)行過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合的管理方式。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事本專業(yè)主干課教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，必有其中之一畢業(yè)于材料類專業(yè)。
2.2 工程背景
a. 師資中應(yīng)含有具有企業(yè)或社會工程實(shí)踐經(jīng)驗的教師；
b. 師資中具有工程設(shè)計背景或科研背景的教師應(yīng)占30％以上。
3.支持條件
3.1 專業(yè)資料
學(xué)校圖書館或所屬院（系、部）的資料室中應(yīng)配備各種高質(zhì)量的（含最新的）、充足的教材、參考書和相關(guān)的中外文圖書、期刊、工具手冊、電子資源等文獻(xiàn)信息資源和相應(yīng)的檢索工具。
3.2 實(shí)驗條件
專業(yè)課實(shí)驗開出率應(yīng)達(dá)到90%以上，綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗課程占總實(shí)驗課程比例大于60%；每個實(shí)驗既要有足夠的實(shí)驗臺套數(shù)，又要有較高的利用率；基礎(chǔ)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不能超過2人；專業(yè)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不能超過3人；大型儀器實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不能超過8人。
3.3 實(shí)踐基地
要有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，各類實(shí)驗室向?qū)W生全面開放，為學(xué)生提供充足優(yōu)越的實(shí)踐環(huán)境和條件。加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地。
食品科學(xué)與工程專業(yè)
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于食品科學(xué)與工程專業(yè)
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計；自然科學(xué)類課程包括物理學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)；生物科學(xué)基礎(chǔ)課程應(yīng)包括生物化學(xué)和微生物學(xué)等。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
各校可自行設(shè)置課程，但必須包含以下知識領(lǐng)域：工程制圖基礎(chǔ)知識，食品機(jī)械工程基礎(chǔ)知識、食品加工單元操作的基本原理、基本方法、基本技術(shù)等。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
各校可自行設(shè)置課程，但必須包含以下知識領(lǐng)域：食品原料與成品中各種成分的化學(xué)性質(zhì)、營養(yǎng)特性、生理功能、體內(nèi)代謝機(jī)制；食品加工與貯藏過程中所發(fā)生的化學(xué)變化、微生物變化、物性變化、組織變化；食品各種危害因素及其檢測和控制的基本概念、基本原理、基本技術(shù)等。
1.1.4 專業(yè)類課程
各校可自行設(shè)置課程，但必須包含以下知識領(lǐng)域：食品加工工藝與技術(shù)及質(zhì)量與安全控制技術(shù)、加工機(jī)械與設(shè)備、食品生產(chǎn)車間與工廠設(shè)計、食品產(chǎn)品開發(fā)、食品管理、食品法規(guī)、食品貿(mào)易、食品流通、營養(yǎng)與健康、加工與環(huán)境等。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
必須包含的環(huán)節(jié)：課程實(shí)驗、課程設(shè)計、認(rèn)知實(shí)習(xí)或金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）
畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有反映工業(yè)化生產(chǎn)規(guī)模與水平的食品工廠、設(shè)備、工藝設(shè)計圖紙；
以產(chǎn)品開發(fā)為主的畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)達(dá)到工業(yè)化生產(chǎn)要求；
畢業(yè)論文應(yīng)以解決工業(yè)化生產(chǎn)問題需求為目的。
畢業(yè)設(shè)計或論文的工作量應(yīng)在12周以上；
畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容應(yīng)包括：資料搜集，技術(shù)方案選擇，工藝計算，典型設(shè)備的選型和計算，工程圖紙繪制，設(shè)計說明書，結(jié)題答辯等。畢業(yè)論文內(nèi)容應(yīng)包括：資料搜集，實(shí)驗方案制定，實(shí)驗數(shù)據(jù)采集和處理，論文撰寫，結(jié)題答辯等。
2.師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
必須有食品科學(xué)與工程類專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；具有博士學(xué)位的教師應(yīng)占教師總數(shù)的30%以上，具有碩士及其以上學(xué)位的教師應(yīng)占60%以上；具有五年及其以上本專業(yè)教齡的教師占60%以上。
2.2 工程背景
從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的教師80%以上應(yīng)有6個月以上的工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3.專業(yè)條件
3.1 專業(yè)資料
學(xué)校圖書館或所屬院（系、部）的資料室中應(yīng)具有一定數(shù)量與本專業(yè)有關(guān)的圖書、期刊、手冊、圖紙、電子資源等各類資料，其中外文資料應(yīng)占有一定比例，且各類資料的利用率高。
3.2 實(shí)驗條件
實(shí)驗設(shè)備完好率大于95%；實(shí)驗開出率達(dá)到100%；專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不超過2人，工藝類實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不超過6人。
3.3 實(shí)踐基地
在中等規(guī)模水平以上的食品企業(yè)或公司建立足量的校外實(shí)習(xí)基地；聘請生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)骨干作為實(shí)踐指導(dǎo)教師。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于測控技術(shù)與儀器專業(yè)。
1. 課程體系
1.1 課程設(shè)置
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程提出基本要求，專業(yè)應(yīng)結(jié)合所依托行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校定位自主設(shè)置課程、確定課程名稱和組織課程內(nèi)容，支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)
高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計。
1.1.2 工程基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)
工程基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)有利于構(gòu)建測量、控制及儀器的基本知識體系和組織基本技能訓(xùn)練，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，支撐專業(yè)學(xué)習(xí)。相關(guān)知識領(lǐng)域涉及工程圖學(xué)基礎(chǔ)，程序設(shè)計基礎(chǔ)，電路、信號與系統(tǒng)分析基礎(chǔ)，誤差理論與數(shù)據(jù)分析，測量理論與測試技術(shù)，測控電子技術(shù)基礎(chǔ)，嵌入式系統(tǒng)與總線技術(shù)，控制理論與技術(shù)，精密機(jī)械基礎(chǔ)，光學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)等。
1.1.3 專業(yè)知識
專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，圍繞測量控制技術(shù)與測控系統(tǒng)集成，儀器設(shè)計、開發(fā)、測試及工程應(yīng)用等知識領(lǐng)域自主設(shè)置專業(yè)類課程。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
進(jìn)行系統(tǒng)的工程技術(shù)教育和基本技能訓(xùn)練，主要內(nèi)容包括：
（1）儀器使用，實(shí)驗設(shè)計、調(diào)試，功能測試、性能分析；
（2）測量控制和儀器工程問題的表達(dá)、分析和評價；
（3）典型儀器和測控系統(tǒng)的原理、組成、功能及其應(yīng)用；
（4）儀器設(shè)計、制造過程，生產(chǎn)組織方式和管理流程。
1.3 畢業(yè)設(shè)計(論文)
建立與畢業(yè)要求相適應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、文獻(xiàn)綜述、方案論證、系統(tǒng)設(shè)計、性能分析、工作交流、論文撰寫等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，涵蓋本專業(yè)基本技能訓(xùn)練要素。
（1）工程設(shè)計類：包括儀器設(shè)計，或測控系統(tǒng)（裝置）設(shè)計，或傳感器、控制元件部件設(shè)計等。畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、方案論證、軟硬件設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、技術(shù)性能測試與分析等內(nèi)容。
（2）實(shí)驗研究類：完成完整的研究、實(shí)驗過程，取得實(shí)驗數(shù)據(jù)。畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、研究方法、實(shí)驗裝置、實(shí)驗驗證、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。
（3）軟件開發(fā)類：完成與測控系統(tǒng)相關(guān)的應(yīng)用軟件或較大軟件系統(tǒng)的模塊開發(fā)。畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、需求分析、總體設(shè)計、實(shí)現(xiàn)與性能測試、結(jié)果分析等內(nèi)容。
2. 師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事專業(yè)教學(xué)的教師具有本科及以上學(xué)歷、50％以上具有五年及以上教齡，50%以上40歲以下教師具有博士學(xué)位。
2.2 工程背景
從事專業(yè)教學(xué)的教師80%以上具有完成企業(yè)合作項目或在企業(yè)連續(xù)工作半年以上的經(jīng)歷。
3.專業(yè)條件
3.1 實(shí)驗條件
有支撐專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐條件，有體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的典型測控系統(tǒng)和儀器并用于基本技能訓(xùn)練。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于核工程類專業(yè)，包括核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)與核安全、工程物理、核化工與核燃料工程四個專業(yè)。
1. 課程體系
由學(xué)校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置課程體系。
1.1 課程
數(shù)學(xué)類課程：要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容。
自然科學(xué)類課程：要包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理學(xué)的基本內(nèi)容。
工程基礎(chǔ)類課程：要包括信息技術(shù)、電工（或者電路與電子技術(shù)）、工程制圖的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
專業(yè)基礎(chǔ)類課程：要包括核物理、輻射探測、輻射防護(hù)方面的知識。還要根據(jù)各自專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校定位，在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中至少包含以下知識領(lǐng)域之一：理論力學(xué)、量子力學(xué)、流體力學(xué)、電動力學(xué)、熱力學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)、放射化學(xué)、化工原理。
專業(yè)類課程：要根據(jù)自身培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)設(shè)置各自專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程，并且涉及核和放射性的系統(tǒng)與過程的課程應(yīng)能體現(xiàn)工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。專業(yè)基礎(chǔ)類和專業(yè)類課程要體現(xiàn)核安全文化的培養(yǎng)。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
專業(yè)教學(xué)實(shí)驗要包括認(rèn)知類實(shí)驗、綜合性實(shí)驗，要包括核或者輻射探測方面的實(shí)驗。
要安排學(xué)生到核相關(guān)企業(yè)或研究單位進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
專業(yè)設(shè)計類訓(xùn)練要結(jié)合工程。
畢業(yè)設(shè)計（論文）選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，一人一題。要有科學(xué)、合理、嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計管理制度。
專業(yè)設(shè)計類訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計（論文）中，至少一個環(huán)節(jié)要包含具有一定綜合性和復(fù)雜性的核工程設(shè)計。
2. 師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事專業(yè)授課工作的教師，其受教育經(jīng)歷中要有核工程類專業(yè)或核物理專業(yè)的學(xué)歷，或者有在此類專業(yè)的進(jìn)修經(jīng)歷，或者有在核工程類相關(guān)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)從事研發(fā)、設(shè)計和管理的經(jīng)歷。
2.2 工程背景
從事專業(yè)教學(xué)（含專業(yè)實(shí)驗教學(xué)）工作的教師，80%以上要具有累計半年或者以上的在相關(guān)企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)的工程實(shí)踐經(jīng)歷，包括在企業(yè)/研究院所的工作經(jīng)歷、參與產(chǎn)學(xué)研合作項目、指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)工程設(shè)計實(shí)習(xí)等。
3. 支持條件
要有相對穩(wěn)定的與本專業(yè)密切相關(guān)的實(shí)踐基地。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于紡織類專業(yè)，包括紡織工程專業(yè)和服裝設(shè)計與工程（注：授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）專業(yè)。
1.課程體系
1.1 課程設(shè)置
由學(xué)校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置課程體系。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計（論文）六類課程提出基本要求。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)類主要包括微積分、微分方程、線性代數(shù)、概率和數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域。自然科學(xué)類主要包括物理、化學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
各校可自行設(shè)置課程，應(yīng)包含以下知識領(lǐng)域：工程力學(xué)、工程制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、計算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)類等。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
紡織工程專業(yè)應(yīng)包含：紡織材料、紡紗、機(jī)織、針織、紡織化學(xué)、紡織品設(shè)計等知識領(lǐng)域。
服裝設(shè)計與工程專業(yè)應(yīng)包含：服裝材料學(xué)、服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、成衣紙樣、成衣工藝等相關(guān)知識領(lǐng)域。
1.1.4 專業(yè)類課程
各校可根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、自身優(yōu)勢和特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)類課程教學(xué)內(nèi)容，辦出特色。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
1.2.1 實(shí)驗課程
包括認(rèn)知性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗、綜合性實(shí)驗和設(shè)計性實(shí)驗等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗設(shè)計、實(shí)施和測試分析的能力。
1.2.2 工程訓(xùn)練
學(xué)生通過系統(tǒng)的工藝技術(shù)訓(xùn)練，提高工程意識和動手能力。包括產(chǎn)品設(shè)計與工藝的基本技能訓(xùn)練、綜合技術(shù)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力訓(xùn)練等。
1.2.3 課程設(shè)計
主干課程應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生對知識和技能的綜合運(yùn)用能力。
1.2.4 生產(chǎn)實(shí)習(xí)
包括認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，觀察和學(xué)習(xí)各種加工方法；學(xué)習(xí)各種生產(chǎn)流程、加工設(shè)備及其工作原理、功能、特點(diǎn)和適用范圍；了解產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品工藝路線、產(chǎn)品生產(chǎn)過程；了解先進(jìn)的生產(chǎn)理念和組織管理方式。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和工程實(shí)踐能力。
1.2.5 畢業(yè)設(shè)計（論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并具有明確的工程背景，應(yīng)有一定的知識覆蓋面，盡可能涵蓋本專業(yè)主干課程的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一人一題，應(yīng)由具有豐富經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)，實(shí)行過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合的管理方式。
2. 師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
從事本專業(yè)基礎(chǔ)類和專業(yè)類課程教學(xué)工作的教師，其本科、碩士和博士學(xué)歷中，至少有一個為紡織類、服裝類專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
2.2 工程背景
從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗教學(xué)）工作的80%以上的教師至少要有6個月以上紡織類企業(yè)或工程實(shí)踐（包括與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
3. 支持條件
3.1 專業(yè)資料
學(xué)校圖書館或所屬院（系、部）的資料室中應(yīng)配備各種高質(zhì)量的（含最新的）、充足的教材、參考書和相關(guān)的中外文圖書、工具手冊、標(biāo)準(zhǔn)、期刊及電子與網(wǎng)絡(luò)信息資源，以及相應(yīng)的檢索工具。
3.2 實(shí)驗條件
（1）實(shí)驗室面積、實(shí)驗教學(xué)場地和實(shí)施設(shè)備滿足教學(xué)需要。
（2）專業(yè)課實(shí)驗開出率應(yīng)達(dá)到90%以上，綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗課程占總實(shí)驗課程比例大于60%。
（3）認(rèn)知性和驗證性實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)不能超過2人；綜合性、設(shè)計性實(shí)驗每組學(xué)生數(shù)原則上不能超過6人。
（4）實(shí)驗技術(shù)人員數(shù)量充足，能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。每個教師原則上不得同時指導(dǎo)2個以上不同內(nèi)容的實(shí)驗。
3.3 實(shí)踐基地
（1）實(shí)驗室向?qū)W生開放，提供良好的實(shí)踐環(huán)境。密切與業(yè)界的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地。
（2）有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，能滿足認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)年限在3年以上。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地有科研或生產(chǎn)技術(shù)活動，有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)際項目,有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于土木類專業(yè)，包括土木工程專業(yè)、給排水科學(xué)與工程專業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)等。
1．課程體系
1.1 課程設(shè)置
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)僅對數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、人文社會科學(xué)類課程的知識領(lǐng)域提出基本要求，具體課程由學(xué)校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置。
1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程
數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等知識領(lǐng)域。自然科學(xué)類課程應(yīng)包括物理學(xué)、化學(xué)等知識領(lǐng)域。
1.1.2 工程基礎(chǔ)類課程
土木工程專業(yè)：包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)（水力學(xué)）、土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程材料、工程制圖、工程測量以及房屋建筑學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識。
給排水科學(xué)與工程專業(yè)：包括土建工程基礎(chǔ)、工程制圖、工程測量、工程力學(xué)、工程施工技術(shù)、工程項目管理、工程經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識。
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)：包括工程力學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、工程制圖、工程測量、工程施工技術(shù)、工程項目管理、工程經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識。
1.1.3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程
土木工程專業(yè)：包括工程荷載與可靠度設(shè)計原理、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程、工程施工技術(shù)、工程施工組織、工程試驗等。
給排水科學(xué)與工程專業(yè)：包括水文與水文地質(zhì)學(xué)、水分析化學(xué)、水處理生物學(xué)、水力學(xué)、水質(zhì)工程學(xué)、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)、建筑給水排水工程、水資源保護(hù)與利用等。
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)：包括建筑環(huán)境學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、暖通空調(diào)、冷熱源技術(shù)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水、建筑自動化、建筑環(huán)境測試技術(shù)等。
1.1.4 專業(yè)類課程
各校可根據(jù)社會發(fā)展需求及自身優(yōu)勢和特點(diǎn)設(shè)置課程，辦出特色。
1.1.5 人文社會科學(xué)類課程
培養(yǎng)學(xué)生的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、公民意識和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心健康，具備運(yùn)用外國語進(jìn)行交流和解決工程問題的能力。使學(xué)生掌握我國勘察設(shè)計注冊工程師（包括注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊土木工程師、注冊公用設(shè)備工程師等專業(yè)）、注冊建造師等執(zhí)業(yè)資格相關(guān)的法律法規(guī)、職業(yè)道德、崗位職責(zé)等方面的要求，從事專業(yè)工作時能夠正確認(rèn)識社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全、法律等各種因素的影響。
1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
包括課程實(shí)驗與實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）及其他實(shí)踐環(huán)節(jié)等。
1.2.1 課程實(shí)驗與實(shí)習(xí)
土木工程專業(yè)：包括大學(xué)物理實(shí)驗、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗、材料力學(xué)實(shí)驗、流體力學(xué)實(shí)驗、土木工程材料實(shí)驗、混凝土基本構(gòu)件實(shí)驗、土力學(xué)實(shí)驗、土木工程測試技術(shù)、專業(yè)綜合實(shí)驗以及工程測量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)等。
給排水科學(xué)與工程專業(yè)：包括大學(xué)物理實(shí)驗、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗、水分析化學(xué)實(shí)驗、水力學(xué)實(shí)驗、水處理生物學(xué)實(shí)驗、泵與泵站實(shí)驗、水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗、以及工程測量實(shí)習(xí)等。
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)：包括大學(xué)物理實(shí)驗、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗、流體力學(xué)實(shí)驗、電工電子實(shí)驗、熱（力）學(xué)實(shí)驗、專業(yè)綜合實(shí)驗以及工程測量與調(diào)試實(shí)習(xí)等。
1.2.2 專業(yè)實(shí)習(xí)
包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
1.2.3 課程設(shè)計
土木工程專業(yè)：根據(jù)不同專業(yè)領(lǐng)域，土木工程專業(yè)課程設(shè)計包括鋼筋混凝土設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、單層工業(yè)廠房設(shè)計、橋梁工程設(shè)計、道路勘測設(shè)計、基礎(chǔ)工程設(shè)計、基坑支護(hù)設(shè)計、軌道無縫線路設(shè)計以及工程施工組織設(shè)計等。
給排水科學(xué)與工程專業(yè)：包括泵站設(shè)計、給水管網(wǎng)設(shè)計、排水管網(wǎng)設(shè)計、給水處理廠設(shè)計、污水處理廠設(shè)計、建筑給水排水設(shè)計等。
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)：包括暖通空調(diào)工程設(shè)計、供熱工程設(shè)計、通風(fēng)工程設(shè)計、制冷工程設(shè)計、燃?xì)廨斉湓O(shè)計、燃?xì)馊紵O(shè)備設(shè)計等。
1.2.4 畢業(yè)設(shè)計（論文）
學(xué)校需制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的工作量和難度，有明確的應(yīng)用背景，并給予學(xué)生有效指導(dǎo)。
1.2.5 其他實(shí)踐環(huán)節(jié)
包括工程技能訓(xùn)練、科技方法訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動、公益勞動、社會實(shí)踐等。各校可根據(jù)實(shí)際情況自行安排。
2．師資隊伍
2.1 專業(yè)背景
教師隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，由本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科背景的專任教師擔(dān)任主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的講課任務(wù)，專任教師能夠承擔(dān)80%以上的主干專業(yè)課程講課任務(wù)，專任教師人數(shù)10人以上，有學(xué)科帶頭人并形成學(xué)術(shù)梯隊。
2.2 工程背景
專業(yè)教師具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗，有較為穩(wěn)定的科研方向和相應(yīng)的科研成果。
3．專業(yè)條件
3.1 專業(yè)資料
學(xué)校圖書館及學(xué)院（系）資料室有與本專業(yè)有關(guān)的圖書、期刊、工程建設(shè)法規(guī)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集以及其它相關(guān)圖紙、資料、文件等，擁有本專業(yè)的電子資源、應(yīng)用軟件等各類資源。各類資源的利用率高，有完整的學(xué)生借閱、使用檔案。
3.2 實(shí)驗條件
實(shí)驗儀器設(shè)備滿足課程實(shí)驗要求，并有足夠多的臺套數(shù)，保證每個學(xué)生都能動手操作。
3.3 實(shí)踐基地
有相對穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地所能提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿足認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。
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