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幼儿园小班语言游戏语言教案《谁松的土》及教学反思

幼儿园小班上学期语言教案 更新时间:2020-06-28

幼儿园小班语言游戏语言教案《谁松的土》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、理解故事内容,乐于参与讲述故事。

  2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性,知道蚯蚓与泥土的关系。

  3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  4、能简单复述故事。

  【重点难点】

  让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。

  教师引导幼儿表演故事,能说出角色之间的对话是本课的难点。

  【活动准备】

  桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。

  【活动过程】

  一、活动导入。

  师:小朋友你们知道小狗的本领是什么?(看家)。那小猫呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼儿讨论后,教师引出本课教学内容:先听老师讲故事,听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。

 

  二、基本部分:

  1、教师出示桃树爷爷的图片,提出问题:桃树爷爷想知道是谁帮它松的土?让它长出好看的叶子,漂亮的花朵。

  (1)教师出示蝴蝶的图片:提问幼儿:看谁飞来了?(蝴蝶)想一想桃树爷爷会怎样问?(小蝴蝶,是你帮我松的土吗?)是小蝴蝶吗?小蝴蝶会干什么?(不是,小蝴蝶会传播花粉)

  教师领读:蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说?(不是我,我不会松土,只会传播花粉。)让幼儿学蝴蝶飞,并跟桃树爷爷说再见。

  (2)教师出示蜜蜂的图片:蜜蜂又飞来了,想一想桃树爷爷会怎样问?(小蜜蜂,是你帮我松的土吗?)是小蜜蜂吗?小蜜蜂会干什么?(不是,小蜜蜂会采蜜)

  教师领读:蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说?(不是我,我不会松土,只会采蜜。)让幼儿学蜜蜂飞,并跟桃树爷爷说再见。

  (3)教师出示啄木鸟的图片:提问幼儿:看谁飞来了?幼儿回答后,教师领读:啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷会怎样问?(啄木鸟,是你帮我松的土吗?)是啄木鸟吗?啄木鸟会干什么?(不是,啄木鸟会捉害虫)

  教师领读:啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说?(不是我,我不会松土,只会捉害虫。)让幼儿跟老师学一学啄木鸟捉虫的样子,并跟桃树爷爷说再见。

  (4)教师出示蚯蚓的图片:提问幼儿:看这是谁?(小蚯蚓)桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了,原来是小蚯蚓帮它松的土,桃树爷爷会怎样说:(谢谢你小蚯蚓。)

  教师领读:小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说?(不用谢,这是我应该做的)。

  2、教师利用图片完整的讲述故事。

  提出问题:桃树爷爷都问过哪些小动物?它们都是怎样回答的?桃树爷爷说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓又是怎样回答的?那到底是谁帮桃树爷爷松的土?幼儿回答后,教师重点教学小动物之间的对话,并让幼儿跟着讲述故事内容。

  3、教师分发头饰引导幼儿表演故事,尝试说出角色对话。

  将幼儿分成五组,分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿说出所扮演的角色对话。

 

  三、活动延伸:

  让幼儿选择自己喜欢的头饰,在教师的帮助下,在表演区进行角色表演,进一步学习简单的小动物之间的对话。

  【活动反思】

  由于农村的幼儿对小动物比较常见,教师出示实物蚯蚓时,幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差,在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话,在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。

幼儿园小班语言游戏语言教案《谁松的土》及教学反思配图二

幼儿园小班语言游戏语言教案《谁松的土》及教学反思配图三

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